Le cours d’autodéfense vous amènera à contrôler vos réactions face à diverses agressions potentielles. Le cours s’adresse principalement à ceux qui veulent apprendre des techniques de base pour se défendre et prendre confiance en eux et en leurs moyens.

À partir de la nage, entraînement à l’aide de longueurs, de circuits et de jeux variés, essai de différents moyens de mise en forme. La personne étudiante doit être confortable dans l’eau car il ne s’agit pas d’un cours d’apprentissage de la nage.

Ce cours est composé de marche, de course à pied, de circuits et de jeux variés, à l’intérieur et/ou à l’extérieur. Il sera question de différents moyens de mise en forme et d’activités physiques lui permettant de travailler les déterminants de la condition physique tels que: la capacité aérobique, la vigueur musculaire et la flexibilité musculaire.

Activités physiques de type cardiovasculaire et musculaire pratiquées sous forme rythmique telles que : danse aérobique, cardio ballon, cardio step, cardio circuits, etc. Il sera question du développement des habiletés de base du rythme, d’exercices de tonification musculaire, d’exercices de type fonctionnel et d’étirements, accompagnés de musique variée.

Apprentissage et application des principes associés au suivi et à l’élaboration de programmes de renforcement musculaire (appareils, poids du corps, ballons, etc.).

Apprentissage des éléments techniques et tactiques de base. Le cours est adapté à votre niveau de jeu; plus vous êtes habile plus les habiletés enseignées seront avancées.
Pour l'automne 2026, le cours se déroule en accéléré sur 3 heures en 10 semaines débutant à la 5e semaine environ. Des précisions seront apportées dans le plan de cours.

Apprentissage de divers éléments techniques et tactiques, propres au basketball et menant à une amélioration personnelle en situation de match. En plus de réaliser des éducatifs individuels afin de progresser, des matchs sont joués à tous les cours.

Apprentissage de divers éléments techniques et tactiques, propres au basketball et menant à une amélioration personnelle en situation de match. En plus de réaliser des éducatifs individuels afin de progresser, des matchs sont joués à tous les cours.

Enseignement des principes d'action de base de la nage et de leurs éléments techniques par la pratique de jeux variés dans la piscine. Le cours est adapté à votre niveau de nageur.

Apprentissage des postures de base et enchainements de postures. C’est un cours de yoga actif adapté à tous les niveaux. Ce cours présente aussi des techniques de gestion du stress et de relaxation. Tout le matériel nécessaire est fourni.
Session d’hiver : Cours intensif offert à la 2e semaine de janvier entre 8h et 16h du lundi au vendredi, ET offert en session régulière sur 15 semaine

Apprentissage des éléments techniques et tactiques de base. Le cours est adapté à votre niveau de jeu; plus vous êtes habile, plus les habiletés enseignées seront avancées.
Pour l'automne 2026, le cours débute aux terrains de volleyball de plage extérieurs et se termine au gymnase à l'intérieur. Des précisions seront apportées dans le plan de cours.

Cours axé principalement sur l’initiation au flag football. Un survol des concepts de base offensifs et défensifs nécessaires pour une pratique efficace. N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines. Ce cours est non mixte.

Cours axé principalement sur l’initiation au flag football. Un survol des concepts de base offensifs et défensifs nécessaires pour une pratique efficace. N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines. Ce cours est non mixte.

Cours axé principalement sur l’initiation à l'Ultimate. Un survol des concepts de base offensifs et défensifs nécessaires pour une pratique efficace. Techniques enseignées: le lancer et l'attraper du disque, ainsi que des techniques de course en sport collectif.
N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines.

Tous les jours, de nouvelles publications scientifiques sont émises, vulgarisées et diffusées à travers les médias. Demain, quel sera le sujet le plus abordé dans l’actualité et lequel des nombreux champs de la biologie nous aidera à mieux le comprendre! Ce cours présentera les notions de biologie essentielles et nécessaires pour comprendre les actualités qui retiendront le plus l’attention de l’enseignant.e et des étudiant.e.s du cours. Ensuite, en développant sa capacité à utiliser la démarche scientifique et les techniques de recherche et d’évaluation des sources, l’étudiant.e arrivera à résoudre des problèmes simples portant sur une ou plusieurs thématiques en biologie présentes dans l’actualité, comme celles des agents infectieux, des enquêtes épidémiologiques, de la vaccination, des effets des drogues, de la résistances aux antibiotiques, des espèces vivantes envahissantes, des dérèglements climatiques et des nouvelles biotechnologies.

La sexualité, à quoi sert-elle? Comment fonctionne-t-elle? Comment se vit-elle chez les différentes espèces animales? Comment est-elle influencée par les nouvelles technologies? Pour répondre à ces questions, la démarche scientifique, la sexualité, l’anatomie et la physiologie humaines, l’infectiologie (ITS et techniques de dépistage), la reproduction, le développement sexuel et l’influence de facteurs (drogues, alcools…) sur la sexualité et la grossesse seront abordés, de même que les technologies relatives à la contraception, à la fécondation et aux diagnostics prénataux. L’étudiant.e développera son esprit scientifique en traitant et en analysant des problèmes bioéthiques, sociaux et culturels générés par les nouvelles connaissances scientifiques et technologiques portant sur la sexualité humaine, comme la diminution de la diversité, le corps comme objet de désir et non de reproduction et les enjeux associés à l’identité sexuelle.

Peut-on communiquer par télépathie? Les humains sont-ils la principale cause des changements climatiques? Les vaccins causent-ils l’autisme? En fouillant sur Internet, on peut trouver tout et son contraire comme réponse à ces questions. L’objectif de ce cours est d’aiguiser votre pensée critique et de développer divers outils et réflexes pratiques pour vous aider à y voir clair dans cette jungle informationnelle. Ce cours vous propose un entrainement intellectuel et scientifique dans lequel vous serez appelé à réfléchir sur des enjeux actuels en sciences et technologie.

L’informatique tient une place grandissante dans les sociétés modernes, au point d’être aujourd’hui liée à beaucoup d’enjeux sociaux fondamentaux. Ce cours propose de situer certains concepts de base et d’autres plus avancés qui font partie de la culture populaire en retraçant l’évolution tentaculaire de l’informatique et les impacts positifs et négatifs de son évolution sur la société. Le cours vise à amener l’étudiant à :
• parfaire sa littératie informatique;
• se familiariser avec des éléments de la sous-culture informatique;
• mieux situer l’informatique et ses multiples usages;
• réfléchir à la place de l’informatique dans la société;
• remettre en question des idées reçues et préjugés sur l’informatique.
Bref, à être mieux équipé pour être un citoyen à part entière à l’ère de l’information.

Dans ce cours, les étudiant.e.s apprendront les bases de la programmation en développant des jeux vidéo à l’aide du moteur de jeu Unity 3D et du langage de programmation C#.
Le cours sera axé sur le développement de la compétence en programmation de sorte que les connaissances acquises dans ce cours seront facilement transférables à d’autres environnement de programmation.
Les étudiant.e.s apprendront notamment à utiliser des variables, manipuler les structures de contrôles, définir et concevoir des méthodes.

Ce cours permettra à l’étudiant.e de rédiger des documents professionnels de façon collaborative et de les mettre en page rapidement. Pour ce faire, les outils de la suite Office seront utilisés. Cette suite de logiciels servira à l’étudiant.e tout au long de son parcours académique et de sa vie professionnelle. Il passera maître dans l’art de s’en servir.
De plus, ce cours lui apprendra à adopter de bonnes habitudes eu égard à la protection de ses données personnelles et de ses fichiers informatiques. À cet égard, le chiffrement, la gestion de mot de passe, les bonnes pratiques de copie de sûreté aideront l’étudiant.e à utiliser l’informatique de façon sécuritaire. Il apprendra également à détecter et à se prémunir de l’hameçonnage, des logiciels malveillants et des logiciels rançons.
L’étudiant.e apprendra à utiliser aussi les outils infonuagiques afin d'améliorer sa productivité.

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s débutants qui n’ont jamais eu de cours d’espagnol ou brièvement au primaire ou en secondaire 1 seulement. Les situations de la vie quotidienne sont au cœur de ce cours (se présenter, demander des informations personnelles, commander dans un restaurant, parler du quotidien, etc.) afin que l’étudiant.e puisse se débrouiller simplement en espagnol dans des situations concrètes, principalement au présent. Des éléments culturels hispaniques simples sont aussi au menu.

Note : Les personnes qui ont l’espagnol comme langue maternelle, qui ont été scolarisées en espagnol au primaire ou au secondaire ou qui parlent l’espagnol avec un membre de leur famille ne peuvent pas s’inscrire à ce cours. Si l’étudiant.e s’y inscrit sans respecter cette modalité, l’enseignant.e excluera cette personne du cours pour le non-respect des modalités et les conséquences pour l’étudiant.e dans cette situation pourraient, entre autres, affecter son cheminement (ex. devoir recommencer son cours complémentaire à une session ultérieure pourrait ajouter 1 session supplémentaire à son cheminement).

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s débutants qui ont eu 8 unités ou moins en espagnol au secondaire (en option ou dans le PEI), ou l’équivalent (ex. Espagnol 1 au cégep). Les situations de la vie quotidienne et susceptibles de se passer en voyage sont au cœur de ce cours (s’exprimer au passé (introduction), présent et futur) afin que l’étudiant.e puisse se débrouiller sur des sujets familiers en plus de réviser et consolider ses connaissances de base. Des éléments culturels hispaniques simples sont aussi au menu.

Note : Les personnes qui ont l’espagnol comme langue maternelle, qui ont été scolarisées en espagnol au primaire ou au secondaire ou qui parlent l’espagnol avec un membre de leur famille ne peuvent pas s’inscrire à ce cours. Si l’étudiant.e s’y inscrit sans respecter cette modalité, l’enseignant.e excluera cette personne du cours pour le non-respect des modalités et les conséquences pour l’étudiant.e dans cette situation pourraient, entre autres, affecter son cheminement (exemple : devoir recommencer son cours complémentaire à une session ultérieure pourrait ajouter 1 session supplémentaire à son cheminement).

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s intermédiaires qui ont eu plus de 8 unités en espagnol au secondaire, qui ont vécu/étudié quelques mois ou plus dans un pays où l’espagnol est la langue officielle ou l’équivalent (ex. Espagnol 2 au cégep). Les situations de la vie quotidienne, plus vastes que les niveaux précédents, sont au cœur de ce cours (s’exprimer sur des thèmes variés au passé, présent, conditionnel (intro), subjonctif présent (intro) et futur, parler de ses expériences de travail, exprimer son opinion, ses besoins et ses désirs, parler d’éléments culturels, etc.) afin que l’étudiant.e puisse communiquer en espagnol avec une certaine aisance en plus de réviser et consolider ses connaissances de base. Ce cours sera donné de façon hybride.

Note : Les personnes qui ont l’espagnol comme langue maternelle, qui ont été scolarisées en espagnol au primaire ou au secondaire ou qui parlent l’espagnol avec un membre de leur famille ne peuvent pas s’inscrire à ce cours. Si l’étudiant.e s’y inscrit sans respecter cette modalité, l’enseignant.e excluera cette personne du cours pour le non-respect des modalités et les conséquences pour l’étudiant.e dans cette situation pourraient, entre autres, affecter son cheminement (exemple : devoir recommencer son cours complémentaire à une session ultérieure pourrait ajouter 1 session supplémentaire à son cheminement).

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s ayant très peu ou pas de connaissances en allemand. Avec ce cours, l’étudiant.e sera capable de communiquer dans des situations de la vie courante (se présenter, donner des informations personnelles, aller au restaurant et à l’épicerie, décrire son environnement, etc.) à un niveau élémentaire. Ce cours est ponctué de capsules culturelles sur le quotidien, l'histoire, les arts et l'actualité des pays germanophones. Première économie européenne, l’Allemagne est au cœur du commerce, de la science et de la politique européens et occupe une place prépondérante dans le monde. Les partenariats commerciaux entre l’Allemagne et le Canada sont nombreux et vont en augmentant. Pour l’étudiant.e, ce cours servira de porte d’entrée aux sociétés et cultures de la germanophonie. Il sera utile lors d’un voyage, stage ou séjour d’études dans un pays germanophone et sera un atout pour le parcours académique et professionnel de l’étudiant.e.

L’agriculture urbaine est en pleine ébullition et s’impose comme solution aux grands défis environnementaux et alimentaires de notre époque. Montréal est à l’avantgarde de ce mouvement et ce cours vous propose des visites de terrain, des rencontres avec des experts et des ateliers pratiques pour découvrir cet univers. Vous avez envie de mieux comprendre les enjeux, vivre des expériences concrètes et de vous mettre les mains dans la terre? Le cours Enjeux de l’agriculture à Montréal vous invite à participer à l’agriculture de demain.

Ce cours traite de l’évolution des événements majeurs qui ont marqué le XXe siècle sur la scène internationale. Il pose un regard critique sur une trame historique mouvementée, marquée par les deux guerres mondiales et la guerre froide subséquente, mais aussi par les génocides (des Arméniens aux Tutsis rwandais), les régimes totalitaires (d’Hitler à Mao en passant par Staline), les décolonisations africaines (Algérie, Égypte) et asiatiques (Inde, Indochine), les tensions persistantes au Proche-Orient, la naissance de l’ONU et la défense des droits humains. Période à la fois tourmentée, violente et dévastatrice, ce siècle témoigne aussi des efforts de paix, de nouvelles solidarités humaines et de luttes réussies pour la liberté et l’égalité.

Ce cours vise à sensibiliser les étudiant.e.s aux approches contemporaines de la santé mentale reconnues scientifiquement, aux principaux aspects théoriques et aux pratiques qui y sont rattachées. Ce cours présente aussi une description clinique des troubles mentaux, de leur prévalence, de leurs facteurs de risque ainsi que des traitements qu’ils nécessitent. Les questions relatives à l’hygiène de vie et aux pratiques de la bonne santé occupent également une place appréciable dans ce cours.

Situer l’apport de la psychologie à la compréhension des nouvelles tendances technologiques et des phénomènes qui s’y rattachent. Ce cours de psychologie de l'ère numérique se concentre sur l'individu et les processus psychologiques liés à l’utilisation du cyberespace. La naissance d’Internet en 1969 et de l’arrivée, 20 ans après, de son héritier le plus célèbre, le World Wide Web a profondément modifié des attitudes et des conduites humaines. Ce cours vise à mieux comprendre l’influence de cette technologie sur le comportement humain à l’aide de données probantes tirées de la recherche dans le domaine de la psychologie. À l’aide d’exemples tirés de l’actualité, ce cours explore les avantages et les désavantages de l’utilisation d’Internet en s’appuyant sur la littérature scientifique afin de permettre aux étudiant.e.s de développer leur jugement critique face à l’influence de cette technologie dans leur vie.

De l'Arctique à l’Amazonie, les peuples autochtones des deux Amériques se mobilisent de plus en plus pour revendiquer le respect de leurs droits et faire valoir leur culture. Malgré le traumatisme de la conquête et plus de 500 ans de colonialisme qui ont infligé d'importantes blessures aux collectivités et grandement transformé leur mode de vie, les Autochtones ont gardé une identité forte et sont porteurs d'une culture toujours vivante. Ce cours visera à faire connaître la culture et l’histoire méconnues de ces peuples. Le cours sera l’occasion d’étudier la grande diversité des peuples autochtones, les impacts de leur rencontre avec les Européens, le racisme et leurs luttes pour la reconnaissance de leurs droits.

À chaque jour, vous prenez des décisions impliquant des mouvements d’argent. La gestion actuelle de vos finances personnelles aura un impact durable sur la construction de votre patrimoine futur. Dans ce cours, vous développerez vos compétences en matière de gestion financière et d’investissement. Plus précisément, vous vous familiarisez avec les questions quotidiennes reliées à l’argent, les sources de financement, les véhicules de placement disponibles sur le marché et l’analyse justifiant objectivement vos choix d’investissement.

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s débutants qui ont eu 8 unités ou moins en espagnol au secondaire (en option ou dans le PEI), ou l’équivalent (ex. Espagnol 1 au cégep). Les situations de la vie quotidienne et susceptibles de se passer en voyage sont au cœur de ce cours (s’exprimer au passé (introduction), présent et futur) afin que l’étudiant.e puisse se débrouiller sur des sujets familiers en plus de réviser et consolider ses connaissances de base. Des éléments culturels hispaniques simples sont aussi au menu.

Note : Les personnes qui ont l’espagnol comme langue maternelle, qui ont été scolarisées en espagnol au primaire ou au secondaire ou qui parlent l’espagnol avec un membre de leur famille ne peuvent pas s’inscrire à ce cours. Si l’étudiant.e s’y inscrit sans respecter cette modalité, l’enseignant.e excluera cette personne du cours pour le non-respect des modalités et les conséquences pour l’étudiant.e dans cette situation pourraient, entre autres, affecter son cheminement (exemple : devoir recommencer son cours complémentaire à une session ultérieure pourrait ajouter 1 session supplémentaire à son cheminement).

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s intermédiaires qui ont eu plus de 8 unités en espagnol au secondaire, qui ont vécu/étudié quelques mois ou plus dans un pays où l’espagnol est la langue officielle ou l’équivalent (ex. Espagnol 2 au cégep). Les situations de la vie quotidienne, plus vastes que les niveaux précédents, sont au cœur de ce cours (s’exprimer sur des thèmes variés au passé, présent, conditionnel (intro), subjonctif présent (intro) et futur, parler de ses expériences de travail, exprimer son opinion, ses besoins et ses désirs, parler d’éléments culturels, etc.) afin que l’étudiant.e puisse communiquer en espagnol avec une certaine aisance en plus de réviser et consolider ses connaissances de base. Ce cours sera donné de façon hybride.

Note : Les personnes qui ont l’espagnol comme langue maternelle, qui ont été scolarisées en espagnol au primaire ou au secondaire ou qui parlent l’espagnol avec un membre de leur famille ne peuvent pas s’inscrire à ce cours. Si l’étudiant.e s’y inscrit sans respecter cette modalité, l’enseignant.e excluera cette personne du cours pour le non-respect des modalités et les conséquences pour l’étudiant.e dans cette situation pourraient, entre autres, affecter son cheminement (exemple : devoir recommencer son cours complémentaire à une session ultérieure pourrait ajouter 1 session supplémentaire à son cheminement).

Le cours d’autodéfense vous amènera à contrôler vos réactions face à diverses agressions potentielles. Le cours s’adresse principalement à ceux qui veulent apprendre des techniques de base pour se défendre et prendre confiance en eux et en leurs moyens.

À partir de la nage, entraînement à l’aide de longueurs, de circuits et de jeux variés, essai de différents moyens de mise en forme. La personne étudiante doit être confortable dans l’eau car il ne s’agit pas d’un cours d’apprentissage de la nage.

Ce cours est composé de marche, de course à pied, de circuits et de jeux variés, à l’intérieur et/ou à l’extérieur. Il sera question de différents moyens de mise en forme et d’activités physiques lui permettant de travailler les déterminants de la condition physique tels que: la capacité aérobique, la vigueur musculaire et la flexibilité musculaire.

Activités physiques de type cardiovasculaire et musculaire pratiquées sous forme rythmique telles que : danse aérobique, cardio ballon, cardio step, cardio circuits, etc. Il sera question du développement des habiletés de base du rythme, d’exercices de tonification musculaire, d’exercices de type fonctionnel et d’étirements, accompagnés de musique variée.

Apprentissage et application des principes associés au suivi et à l’élaboration de programmes de renforcement musculaire (appareils, poids du corps, ballons, etc.).

Apprentissage des éléments techniques et tactiques de base. Le cours est adapté à votre niveau de jeu; plus vous êtes habile plus les habiletés enseignées seront avancées.
Pour l'automne 2026, le cours se déroule en accéléré sur 3 heures en 10 semaines débutant à la 5e semaine environ. Des précisions seront apportées dans le plan de cours.

Apprentissage de divers éléments techniques et tactiques, propres au basketball et menant à une amélioration personnelle en situation de match. En plus de réaliser des éducatifs individuels afin de progresser, des matchs sont joués à tous les cours.

Apprentissage de divers éléments techniques et tactiques, propres au basketball et menant à une amélioration personnelle en situation de match. En plus de réaliser des éducatifs individuels afin de progresser, des matchs sont joués à tous les cours.

Enseignement des principes d'action de base de la nage et de leurs éléments techniques par la pratique de jeux variés dans la piscine. Le cours est adapté à votre niveau de nageur.

Apprentissage des postures de base et enchainements de postures. C’est un cours de yoga actif adapté à tous les niveaux. Ce cours présente aussi des techniques de gestion du stress et de relaxation. Tout le matériel nécessaire est fourni.
Session d’hiver : Cours intensif offert à la 2e semaine de janvier entre 8h et 16h du lundi au vendredi, ET offert en session régulière sur 15 semaine

Apprentissage des éléments techniques et tactiques de base. Le cours est adapté à votre niveau de jeu; plus vous êtes habile, plus les habiletés enseignées seront avancées.
Pour l'automne 2026, le cours débute aux terrains de volleyball de plage extérieurs et se termine au gymnase à l'intérieur. Des précisions seront apportées dans le plan de cours.

Cours axé principalement sur l’initiation au flag football. Un survol des concepts de base offensifs et défensifs nécessaires pour une pratique efficace. N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines. Ce cours est non mixte.

Cours axé principalement sur l’initiation au flag football. Un survol des concepts de base offensifs et défensifs nécessaires pour une pratique efficace. N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines. Ce cours est non mixte.

Cours axé principalement sur l’initiation à l'Ultimate. Un survol des concepts de base offensifs et défensifs nécessaires pour une pratique efficace. Techniques enseignées: le lancer et l'attraper du disque, ainsi que des techniques de course en sport collectif.
N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines.

Tous les jours, de nouvelles publications scientifiques sont émises, vulgarisées et diffusées à travers les médias. Demain, quel sera le sujet le plus abordé dans l’actualité et lequel des nombreux champs de la biologie nous aidera à mieux le comprendre! Ce cours présentera les notions de biologie essentielles et nécessaires pour comprendre les actualités qui retiendront le plus l’attention de l’enseignant.e et des étudiant.e.s du cours. Ensuite, en développant sa capacité à utiliser la démarche scientifique et les techniques de recherche et d’évaluation des sources, l’étudiant.e arrivera à résoudre des problèmes simples portant sur une ou plusieurs thématiques en biologie présentes dans l’actualité, comme celles des agents infectieux, des enquêtes épidémiologiques, de la vaccination, des effets des drogues, de la résistances aux antibiotiques, des espèces vivantes envahissantes, des dérèglements climatiques et des nouvelles biotechnologies.

La sexualité, à quoi sert-elle? Comment fonctionne-t-elle? Comment se vit-elle chez les différentes espèces animales? Comment est-elle influencée par les nouvelles technologies? Pour répondre à ces questions, la démarche scientifique, la sexualité, l’anatomie et la physiologie humaines, l’infectiologie (ITS et techniques de dépistage), la reproduction, le développement sexuel et l’influence de facteurs (drogues, alcools…) sur la sexualité et la grossesse seront abordés, de même que les technologies relatives à la contraception, à la fécondation et aux diagnostics prénataux. L’étudiant.e développera son esprit scientifique en traitant et en analysant des problèmes bioéthiques, sociaux et culturels générés par les nouvelles connaissances scientifiques et technologiques portant sur la sexualité humaine, comme la diminution de la diversité, le corps comme objet de désir et non de reproduction et les enjeux associés à l’identité sexuelle.

Peut-on communiquer par télépathie? Les humains sont-ils la principale cause des changements climatiques? Les vaccins causent-ils l’autisme? En fouillant sur Internet, on peut trouver tout et son contraire comme réponse à ces questions. L’objectif de ce cours est d’aiguiser votre pensée critique et de développer divers outils et réflexes pratiques pour vous aider à y voir clair dans cette jungle informationnelle. Ce cours vous propose un entrainement intellectuel et scientifique dans lequel vous serez appelé à réfléchir sur des enjeux actuels en sciences et technologie.

L’informatique tient une place grandissante dans les sociétés modernes, au point d’être aujourd’hui liée à beaucoup d’enjeux sociaux fondamentaux. Ce cours propose de situer certains concepts de base et d’autres plus avancés qui font partie de la culture populaire en retraçant l’évolution tentaculaire de l’informatique et les impacts positifs et négatifs de son évolution sur la société. Le cours vise à amener l’étudiant à :
• parfaire sa littératie informatique;
• se familiariser avec des éléments de la sous-culture informatique;
• mieux situer l’informatique et ses multiples usages;
• réfléchir à la place de l’informatique dans la société;
• remettre en question des idées reçues et préjugés sur l’informatique.
Bref, à être mieux équipé pour être un citoyen à part entière à l’ère de l’information.

Dans ce cours, les étudiant.e.s apprendront les bases de la programmation en développant des jeux vidéo à l’aide du moteur de jeu Unity 3D et du langage de programmation C#.
Le cours sera axé sur le développement de la compétence en programmation de sorte que les connaissances acquises dans ce cours seront facilement transférables à d’autres environnement de programmation.
Les étudiant.e.s apprendront notamment à utiliser des variables, manipuler les structures de contrôles, définir et concevoir des méthodes.

Ce cours permettra à l’étudiant.e de rédiger des documents professionnels de façon collaborative et de les mettre en page rapidement. Pour ce faire, les outils de la suite Office seront utilisés. Cette suite de logiciels servira à l’étudiant.e tout au long de son parcours académique et de sa vie professionnelle. Il passera maître dans l’art de s’en servir.
De plus, ce cours lui apprendra à adopter de bonnes habitudes eu égard à la protection de ses données personnelles et de ses fichiers informatiques. À cet égard, le chiffrement, la gestion de mot de passe, les bonnes pratiques de copie de sûreté aideront l’étudiant.e à utiliser l’informatique de façon sécuritaire. Il apprendra également à détecter et à se prémunir de l’hameçonnage, des logiciels malveillants et des logiciels rançons.
L’étudiant.e apprendra à utiliser aussi les outils infonuagiques afin d'améliorer sa productivité.

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s débutants qui n’ont jamais eu de cours d’espagnol ou brièvement au primaire ou en secondaire 1 seulement. Les situations de la vie quotidienne sont au cœur de ce cours (se présenter, demander des informations personnelles, commander dans un restaurant, parler du quotidien, etc.) afin que l’étudiant.e puisse se débrouiller simplement en espagnol dans des situations concrètes, principalement au présent. Des éléments culturels hispaniques simples sont aussi au menu.

Note : Les personnes qui ont l’espagnol comme langue maternelle, qui ont été scolarisées en espagnol au primaire ou au secondaire ou qui parlent l’espagnol avec un membre de leur famille ne peuvent pas s’inscrire à ce cours. Si l’étudiant.e s’y inscrit sans respecter cette modalité, l’enseignant.e excluera cette personne du cours pour le non-respect des modalités et les conséquences pour l’étudiant.e dans cette situation pourraient, entre autres, affecter son cheminement (ex. devoir recommencer son cours complémentaire à une session ultérieure pourrait ajouter 1 session supplémentaire à son cheminement).

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s débutants qui ont eu 8 unités ou moins en espagnol au secondaire (en option ou dans le PEI), ou l’équivalent (ex. Espagnol 1 au cégep). Les situations de la vie quotidienne et susceptibles de se passer en voyage sont au cœur de ce cours (s’exprimer au passé (introduction), présent et futur) afin que l’étudiant.e puisse se débrouiller sur des sujets familiers en plus de réviser et consolider ses connaissances de base. Des éléments culturels hispaniques simples sont aussi au menu.

Note : Les personnes qui ont l’espagnol comme langue maternelle, qui ont été scolarisées en espagnol au primaire ou au secondaire ou qui parlent l’espagnol avec un membre de leur famille ne peuvent pas s’inscrire à ce cours. Si l’étudiant.e s’y inscrit sans respecter cette modalité, l’enseignant.e excluera cette personne du cours pour le non-respect des modalités et les conséquences pour l’étudiant.e dans cette situation pourraient, entre autres, affecter son cheminement (exemple : devoir recommencer son cours complémentaire à une session ultérieure pourrait ajouter 1 session supplémentaire à son cheminement).

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s intermédiaires qui ont eu plus de 8 unités en espagnol au secondaire, qui ont vécu/étudié quelques mois ou plus dans un pays où l’espagnol est la langue officielle ou l’équivalent (ex. Espagnol 2 au cégep). Les situations de la vie quotidienne, plus vastes que les niveaux précédents, sont au cœur de ce cours (s’exprimer sur des thèmes variés au passé, présent, conditionnel (intro), subjonctif présent (intro) et futur, parler de ses expériences de travail, exprimer son opinion, ses besoins et ses désirs, parler d’éléments culturels, etc.) afin que l’étudiant.e puisse communiquer en espagnol avec une certaine aisance en plus de réviser et consolider ses connaissances de base. Ce cours sera donné de façon hybride.

Note : Les personnes qui ont l’espagnol comme langue maternelle, qui ont été scolarisées en espagnol au primaire ou au secondaire ou qui parlent l’espagnol avec un membre de leur famille ne peuvent pas s’inscrire à ce cours. Si l’étudiant.e s’y inscrit sans respecter cette modalité, l’enseignant.e excluera cette personne du cours pour le non-respect des modalités et les conséquences pour l’étudiant.e dans cette situation pourraient, entre autres, affecter son cheminement (exemple : devoir recommencer son cours complémentaire à une session ultérieure pourrait ajouter 1 session supplémentaire à son cheminement).

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s ayant très peu ou pas de connaissances en allemand. Avec ce cours, l’étudiant.e sera capable de communiquer dans des situations de la vie courante (se présenter, donner des informations personnelles, aller au restaurant et à l’épicerie, décrire son environnement, etc.) à un niveau élémentaire. Ce cours est ponctué de capsules culturelles sur le quotidien, l'histoire, les arts et l'actualité des pays germanophones. Première économie européenne, l’Allemagne est au cœur du commerce, de la science et de la politique européens et occupe une place prépondérante dans le monde. Les partenariats commerciaux entre l’Allemagne et le Canada sont nombreux et vont en augmentant. Pour l’étudiant.e, ce cours servira de porte d’entrée aux sociétés et cultures de la germanophonie. Il sera utile lors d’un voyage, stage ou séjour d’études dans un pays germanophone et sera un atout pour le parcours académique et professionnel de l’étudiant.e.

L’agriculture urbaine est en pleine ébullition et s’impose comme solution aux grands défis environnementaux et alimentaires de notre époque. Montréal est à l’avantgarde de ce mouvement et ce cours vous propose des visites de terrain, des rencontres avec des experts et des ateliers pratiques pour découvrir cet univers. Vous avez envie de mieux comprendre les enjeux, vivre des expériences concrètes et de vous mettre les mains dans la terre? Le cours Enjeux de l’agriculture à Montréal vous invite à participer à l’agriculture de demain.

Ce cours traite de l’évolution des événements majeurs qui ont marqué le XXe siècle sur la scène internationale. Il pose un regard critique sur une trame historique mouvementée, marquée par les deux guerres mondiales et la guerre froide subséquente, mais aussi par les génocides (des Arméniens aux Tutsis rwandais), les régimes totalitaires (d’Hitler à Mao en passant par Staline), les décolonisations africaines (Algérie, Égypte) et asiatiques (Inde, Indochine), les tensions persistantes au Proche-Orient, la naissance de l’ONU et la défense des droits humains. Période à la fois tourmentée, violente et dévastatrice, ce siècle témoigne aussi des efforts de paix, de nouvelles solidarités humaines et de luttes réussies pour la liberté et l’égalité.

Ce cours vise à sensibiliser les étudiant.e.s aux approches contemporaines de la santé mentale reconnues scientifiquement, aux principaux aspects théoriques et aux pratiques qui y sont rattachées. Ce cours présente aussi une description clinique des troubles mentaux, de leur prévalence, de leurs facteurs de risque ainsi que des traitements qu’ils nécessitent. Les questions relatives à l’hygiène de vie et aux pratiques de la bonne santé occupent également une place appréciable dans ce cours.

Situer l’apport de la psychologie à la compréhension des nouvelles tendances technologiques et des phénomènes qui s’y rattachent. Ce cours de psychologie de l'ère numérique se concentre sur l'individu et les processus psychologiques liés à l’utilisation du cyberespace. La naissance d’Internet en 1969 et de l’arrivée, 20 ans après, de son héritier le plus célèbre, le World Wide Web a profondément modifié des attitudes et des conduites humaines. Ce cours vise à mieux comprendre l’influence de cette technologie sur le comportement humain à l’aide de données probantes tirées de la recherche dans le domaine de la psychologie. À l’aide d’exemples tirés de l’actualité, ce cours explore les avantages et les désavantages de l’utilisation d’Internet en s’appuyant sur la littérature scientifique afin de permettre aux étudiant.e.s de développer leur jugement critique face à l’influence de cette technologie dans leur vie.

De l'Arctique à l’Amazonie, les peuples autochtones des deux Amériques se mobilisent de plus en plus pour revendiquer le respect de leurs droits et faire valoir leur culture. Malgré le traumatisme de la conquête et plus de 500 ans de colonialisme qui ont infligé d'importantes blessures aux collectivités et grandement transformé leur mode de vie, les Autochtones ont gardé une identité forte et sont porteurs d'une culture toujours vivante. Ce cours visera à faire connaître la culture et l’histoire méconnues de ces peuples. Le cours sera l’occasion d’étudier la grande diversité des peuples autochtones, les impacts de leur rencontre avec les Européens, le racisme et leurs luttes pour la reconnaissance de leurs droits.

À chaque jour, vous prenez des décisions impliquant des mouvements d’argent. La gestion actuelle de vos finances personnelles aura un impact durable sur la construction de votre patrimoine futur. Dans ce cours, vous développerez vos compétences en matière de gestion financière et d’investissement. Plus précisément, vous vous familiarisez avec les questions quotidiennes reliées à l’argent, les sources de financement, les véhicules de placement disponibles sur le marché et l’analyse justifiant objectivement vos choix d’investissement.

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s débutants qui ont eu 8 unités ou moins en espagnol au secondaire (en option ou dans le PEI), ou l’équivalent (ex. Espagnol 1 au cégep). Les situations de la vie quotidienne et susceptibles de se passer en voyage sont au cœur de ce cours (s’exprimer au passé (introduction), présent et futur) afin que l’étudiant.e puisse se débrouiller sur des sujets familiers en plus de réviser et consolider ses connaissances de base. Des éléments culturels hispaniques simples sont aussi au menu.

Note : Les personnes qui ont l’espagnol comme langue maternelle, qui ont été scolarisées en espagnol au primaire ou au secondaire ou qui parlent l’espagnol avec un membre de leur famille ne peuvent pas s’inscrire à ce cours. Si l’étudiant.e s’y inscrit sans respecter cette modalité, l’enseignant.e excluera cette personne du cours pour le non-respect des modalités et les conséquences pour l’étudiant.e dans cette situation pourraient, entre autres, affecter son cheminement (exemple : devoir recommencer son cours complémentaire à une session ultérieure pourrait ajouter 1 session supplémentaire à son cheminement).

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s intermédiaires qui ont eu plus de 8 unités en espagnol au secondaire, qui ont vécu/étudié quelques mois ou plus dans un pays où l’espagnol est la langue officielle ou l’équivalent (ex. Espagnol 2 au cégep). Les situations de la vie quotidienne, plus vastes que les niveaux précédents, sont au cœur de ce cours (s’exprimer sur des thèmes variés au passé, présent, conditionnel (intro), subjonctif présent (intro) et futur, parler de ses expériences de travail, exprimer son opinion, ses besoins et ses désirs, parler d’éléments culturels, etc.) afin que l’étudiant.e puisse communiquer en espagnol avec une certaine aisance en plus de réviser et consolider ses connaissances de base. Ce cours sera donné de façon hybride.

Note : Les personnes qui ont l’espagnol comme langue maternelle, qui ont été scolarisées en espagnol au primaire ou au secondaire ou qui parlent l’espagnol avec un membre de leur famille ne peuvent pas s’inscrire à ce cours. Si l’étudiant.e s’y inscrit sans respecter cette modalité, l’enseignant.e excluera cette personne du cours pour le non-respect des modalités et les conséquences pour l’étudiant.e dans cette situation pourraient, entre autres, affecter son cheminement (exemple : devoir recommencer son cours complémentaire à une session ultérieure pourrait ajouter 1 session supplémentaire à son cheminement).

Apprentissage et application des principes associés au suivi et à l’élaboration de programmes de renforcement musculaire (appareils, poids du corps, ballons, etc.).

Un survol des concepts collectifs offensifs et défensifs nécessaires afin d’arriver à évoluer de façon concurrentielle en équipe.
N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines. Ce cours est non mixte.

Un survol des concepts collectifs offensifs et défensifs nécessaires afin d’arriver à évoluer de façon concurrentielle en équipe.
N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines. Ce cours est non mixte.

Ce cours permet à l'étudiant d'expérimenter des activités à l’extérieur de tous genres, tels que des petites randonnées, des entraînements, des sports collectifs, etc. La personne étudiante devra plusieurs fois se déplacer par ses propres moyens pour se rendre au cours qui se déroulera partiellement hors du campus du collège. Une tenue adaptée à la température est requise.
Sessions d’automne : Cours intensif d’une durée de 3h sur 10 semaines.
Session d’hiver : Cours intensif offert à la 2e semaine de janvier entre 8h et 16h du lundi au vendredi. Un coût de 75$ est à prévoir.

Ce cours permet de développer son autonomie face à sa pratique de l’activité physique et la gestion du stress. Différentes activités peuvent être proposées dont : le yoga, l’entrainement physique, le pilates et la relaxation. La personne étudiante doit aussi prendre en charge l’amélioration d’une habitude de vie qu’il choisit.

Le cours de conditionnement physique et santé permet à l’étudiant d’expérimenter des méthodes d’entraînement (TRX, entraînement à haute intensité, entraînement d’agilité, etc.) qui lui fourniront des outils pour augmenter de façon autonome ses capacités de travail sur différents déterminants de la condition physique (endurance cardiovasculaire, force musculaire, puissance, souplesse, agilité, etc.).