Traiter d’une question philosophique. Distinguer la philosophie des autres discours sur la réalité; présenter la contribution de philosophes de la tradition grécolatine au traitement de questions; produire une argumentation sur une question philosophique.
Dans le programme Sciences, lettres et arts, ce cours est remplacé par 340-701-BB. Il est identique au 340-101-MQ, sauf pour la pondération qui est de 2-1-3 et qui comprend 2 unités.

Analyser des textes littéraires de genres variés et de différentes époques, et en rendre compte dans un texte cohérent et correct. Reconnaître le propos du texte; repérer et classer des thèmes et des procédés d’écriture; choisir des éléments d’analyse et élaborer un plan de rédaction; rédiger et réviser une analyse littéraire.

Cours 604-100-MQ, 604-101-MQ, 604-102-MQ ou 604-103-MQ selon le classement de l'étudiante ou de l'étudiant.

Le cours Histoire de l’Antiquité : le carrefour méditerranéen est un cours bidisciplinaire qui constitue une première introduction à l’histoire et à la géographie dans la formation spécifique du programme Histoire et civilisation. Il sera suivi par trois autres cours bidisciplinaires qui porteront sur les périodes historiques successives (Moyen Âge, Époque moderne et Époque contemporaine) et sur des espaces géographiques de plus en plus vastes. Par l’étude de l’évolution des civilisations de l’Antiquité méditerranéenne, de leurs caractéristiques spécifiques et de leur influence respective sur le développementde l’Occident.

Archéologie et mystères des civilisations anciennes est un cours d’introduction à l’anthropologie. Il permet à l’étudiant(e) de reconnaître le point de vue de l’anthropologie sur le développement des peuples et de leur culture en utilisant des concepts et des méthodes propres à l’archéologie. Par le biais des découvertes archéologiques effectuées dans différentes aires culturelles de l’Ancien Monde et du Nouveau Monde, il s’agira d’examiner les facteurs ayant favorisé le développement de sociétés complexes, de caractériser et de comparer les différentes civilisations sur les plans de leurs productions matérielles, culturelles, intellectuelles et artistiques. Le cours est aussi l’occasion de s’intéresser aux grands mystères de l’archéologie (pyramides égyptiennes et mayas, continents perdus, Stonehenge, île de Pâques, lignes de Nazca, etc.) et aux théories scientifiques et pseudo-scientifiques qui ont été évoquées pour tenter de les expliquer.

Ce cours d’introduction à la science politique a comme objectif de développer une meilleure compréhension du phénomène du pouvoir à travers quelques auteurs modernes et contemporains, et de mieux comprendre le fonctionnement des institutions du pouvoir. Le cours s’intéresse au phénomène de l’exercice du pouvoir dans les différents régimes politiques et particulièrement dans les régimes démocratiques (Canada, États-Unis, France...).

Ce cours se veut une initiation aux médias tant pratique que théorique. En prenant le rôle de journalistes, les élèves compareront et analyseront les institutions médiatiques, locales et internationales, en plus d’apprendre à communiquer leurs observations à travers l’écriture, la photographie, la baladodiffusion et le reportage télévisuel.  Finalement, les élèves auront compris les enjeux historiques de communications liées aux idées politiques et économiques qui nous entourent.

Discuter des conceptions philosophiques de l'être humain. Caractériser quelques conseptions philosophiques modernes et contemporaines de l'être humain; situer les conseptions examinées dans leur contexte et dans les courants de pensée correspondants; comparer des conceptions philosophiques de l'être humain à propos de problèmes actuels ou de thèmes communs.

Cours d'anglais propre au programme.

Voir l'offre de cours : Ensemble 1 - Activité physique et santé

Voir l'offre de cours : Ensemble 2 - Activité physique et efficacité

Expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires de genres variés des XIXe et XXe siècles français. Reconnaître le traitement d’un thème dans un texte; situer le texte dans son contexte culturel et sociohistorique; dégager les rapports entre le réel, le langage et l’imaginaire; élaborer un plan de dissertation; rédiger et réviser une dissertation explicative.
Ce cours est aussi offert en mode virtuel; le contenu et les exigences du cours sont identiques à ceux de la formule en présentiel. Plusieurs rencontres en classe sont à prévoir au fil de la session.

Expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires de genres variés des XIXe et XXe siècles français. Reconnaître le traitement d’un thème dans un texte; situer le texte dans son contexte culturel et sociohistorique; dégager les rapports entre le réel, le langage et l’imaginaire; élaborer un plan de dissertation; rédiger et réviser une dissertation explicative.
Offert à l’hiver seulement, ce cours en mode hybride se donnera à la fois de façon synchrone, que ce soit en classe ou à distance, et de façon asynchrone. Il est attendu de l’élève qu’il soit discipliné et autonome dans ses apprentissages et qu’il ait accès au matériel informatique approprié incluant micro et caméra. Pour des raisons logistiques, les quatre heures du cours seront consécutives et la plupart des évaluations se feront en présentiel.

Identifier les enjeux majeurs des innovations scientifiques et technologiques. Concepts de risque et de qualité de vie, distinction des aspects méthodologiques et normatifs, modèles d’évaluation et de prise de décision, viabilité sociale des nouvelles technologies, contrôle démocratique du développement technologique et les nouvelles responsabilités quant aux défis mondiaux.

Le cours Histoire médiévale : L’Europe et ses voisins est le deuxième cours bidisciplinaire histoire et géographie du programme qui porte sur l’évolution de l’Occident en relation avec les civilisations voisines. Ce cours examine les transformations historiques et géographiques du Moyen-âge en Europe en comparant et reliant cette évolution avec celle des autres civilisations de la période.

Démontrer l’importance du mythe dans la civilisation occidentale. Voir le mythe comme phénomène culturel et fait social, un récit aux multiples dimensions, une structure permanente du passé au présent, reliée à un lexique culturel original; étudier diverses mythologies (classique, celtique, nordique, etc.) autour de thèmes (héros, êtres composites, royaumes invisibles, quêtes héroïques, esprits divers, etc.); en faire ressortir les similitudes et les rapports mutuels (contact interculturel, ethnocentrisme, courants mythiques actuels).

Ce cours constitue une introduction à l’histoire de l’art et de l’architecture. Suivant une trame chronologique, les étudiants découvrent les courants artistiques et les créations visuelles (peinture, sculpture, architecture) qui ont été déterminants dans la culture occidentale du néolithique au 18e siècle. Ils sont ainsi initiés à la terminologie propre à la discipline, de même qu’aux différentes approches formelles, contextuelles et idéologiques qui permettent de mieux voir et comprendre les productions artistiques dans le temps. En complément au développement chronologique du cours, les étudiants sont sensibilisés à la notion de patrimoine ainsi qu’aux principes muséologiques associés au médium exposition (types d’écrits, sélection des œuvres, mise en espace, éclairage, etc). Ils font notamment l’expérience des pratiques muséales lors de visites dans diverses institutions.

Apprécier la littérature québécoise et en rendre compte dans une dissertation critique. Caractériser des œuvres de la littérature québécoise; comparer des textes, déterminer un point de vue critique respectant les limites d’un sujet; élaborer un plan de rédaction; rédiger et réviser une dissertation critique.

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Axé sur le développement de la pensée critique, en continuité et en complémentarité avec les compétences développées dans les cours de philosophie, ce cours portera sur l’histoire et l’application de la pensée formelle. À partir d'une étude de la logique antique, seront abordés le sens et la portée des principes, des idées et des méthodes de la logique et de la mathématique, et de leur application à la rédaction et à l'analyse des textes savants (philosophiques, scientifiques, juridiques, théologiques etc.) d'époques variées. Cette combinaison d’histoire de la pensée et de pratique du raisonnement formel permettra une bonne compréhension de la nature de la logique et de la mathématique, ainsi que de leur fonction centrale dans le développement historique de la philosophie et des sciences.

Ce troisième cours bidisciplinaire d’histoire-géographie fait suite au cours Histoire de l’Antiquité : le carrefour méditerranéen et au cours Histoire du Moyen Âge : l’Europe et ses voisins. Il permettra de mieux connaître les fondements de la société occidentale moderne par l’étude de la période du 16e siècle à la fin du 19e siècle. Outre des contenus disciplinaires en histoire et en géographie, ce cours vise l’acquisiton de méthodes de recherche et de travail propres aux études en Histoire et civilisation.

Ce second cours propose l’étude des deux derniers siècles de productions artistiques, remués autant par les ruptures successives que caractérisés par les notions d’art moderne et d’art postmoderne. En plus de la découverte des pratiques et des théories marquantes, les étudiants sont amenés à analyser certaines œuvres emblématiques et à aiguiser leur jugement esthétique. En continuité avec le cours précédent, ils affinent leurs connaissances théoriques, historiques et pratiques de la mise en exposition, tout en s’éveillant de manière plus large aux autres volets de la muséologie (conservation, restauration des œuvres d’art, éducation muséale, etc.). 

Ce cours conjugue théorie et pratique théâtrales en mettant l’accent sur une perspective historique comparée. Les étudiants seront invités à mettre en rapport deux grandes périodes historiques (Antiquité, Moyen Âge, Temps moderne ou ère contemporaine) par l’entremise de choix liés au texte dramatique, à la mise en scène et à la scénographie afin de concevoir un événement théâtral original. Ils seront initiés aux différents langages théâtraux et vivront l’expérience du théâtre par le biais de sorties, de divers ateliers pratiques et la mise en œuvre de leur production. Ces expériences leur permettront de développer leur créativité et leur esprit d’équipe, d’affiner leur jugement critique et leur sensibilité esthétique dans le domaine du théâtre.

Expliquer comment le système neuro-endocrinien assure la régulation du milieu interne, de la cellule et des systèmes. Étudier la fonction de reproduction. Expliquer les modes de transmission des caractères héréditaires. Appliquer des connaissances en génétique dans diverses technologies actuelles. Illustrer un mécanisme régissant la physiologie d’un comportement humain.

La sexualité, à quoi sert-elle? Comment fonctionne-t-elle? Comment se vit-elle chez
les différentes espèces animales? Comment est-elle influencée par les nouvelles
technologies? Pour répondre à ces questions, la démarche scientifique, la
sexualité, l’anatomie et la physiologie humaines, l’infectiologie (ITS et techniques
de dépistage), la reproduction, le développement sexuel et l’influence de facteurs
(drogues, alcools…) sur la sexualité et la grossesse seront abordés, de même que
les technologies relatives à la contraception, à la fécondation et aux diagnostics
prénataux. L’étudiant.e développera son esprit scientifique en traitant et en
analysant des problèmes bioéthiques, sociaux et culturels générés par les nouvelles
connaissances scientifiques et technologiques portant sur la sexualité humaine,
comme la diminution de la diversité, le corps comme objet de désir et non de
reproduction et les enjeux associés à l’identité sexuelle

Décrire les grandes régions du monde (ex. : Europe, Moyen-Orient, Amérique du Sud), les sociétés qui les habitent, leurs milieux naturels, leurs économies, leurs systèmes politiques ainsi que leurs traditions. Découvrir la diversité des territoires et les peuples qui les habitent. Comprendre en quoi les différentes régions du monde sont caractérisées par les relations entre les milieux naturels et leurs communautés humaines. Comprendre comment les sociétés humaines créent les territoires et les utilisent. Amener les étudiants à interroger, à explorer et à comprendre la carte du monde. Possibilité de participer à un stage en développement international. Participation à un grand événement/compétition de connaissances générales en géographie (Génies-Géo).

Connaître les principaux faits mis à jour par la psychologie sur le comportement humain. Se familiariser avec la rigueur scientifique qui caractérise ce domaine. Se sensibiliser aux principales perspectives théoriques autour desquelles s’articulent les connaissances en psychologie. Comprendre que, malgré leur apparente divergence, ces perspectives apportent un éclairage complémentaire sur le fonctionnement de l’être humain. Parmi les thèmes abordés : les facteurs qui influencent la conduite (ex. : perception, états de conscience, mémoire et intelligence, émotion et motivation), les principales théories de la formation de la personnalité, les enjeux de la santé mentale (ex. : gestion du stress, troubles générés par l’anxiété ou la dépression, moyens thérapeutiques offerts).

Ce cours veut amener l’étudiant à comprendre l’utilité des outils statistiques pour expliquer les phénomènes humains. Par l’acquisition de concepts fondamentaux et de techniques de base des méthodes quantitatives, l’étudiant est invité à appliquer ces outils à des problèmes de recherche en sciences humaines et à évaluer de façon critique les informations statistiques disponibles au quotidien. La démarche prévoit l’utilisation d’un logiciel statistique pour le traitement des données.

Situer l’être humain dans le monde vivant et comprendre l’évolution de notre espèce. Étudier les vestiges laissés par nos ancêtres : ossements, dents, restes culturels tels des outils, traces d’habitations ou de feu, sépultures, arts, etc.) Reconstituer le mode de vie et le développement des premières sociétés (établissements humains, organisation sociale, migrations, etc. Établir des comparaisons avec les sociétés primates. Lier évolution biologique et évolution culturelle de l’espèce humaine. Réfléchir aux enjeux de l’avenir des sociétés humaines.

Acquérir un cadre d'analyse pour mieux expliquer le fonctionnement global de l'économie; éveiller la curiosité de l'étudiant face aux questions économiques courantes. Exposé du problème économique fondamental; étude des caractéristiques des différents systèmes économiques; explication de la mécanique des marchés; définition et rôle des indicateurs économiques; analyse des cycles économiques; analyse de l'intervention de l'État (politiques budgétaires, fiscales et monétaires); études du libre-échange, du protectionnisme et de la mécanique des échanges internationaux dans un cadre de mondialisation; analyse de la conjoncture économique.

Ce cours initie l’étudiant à l’étude sociologique des comportements humains en société, c’est-à-dire du point de vue particulier à partir duquel cette dis- cipline interroge la réalité sociale. Pour ce faire, il amène l’étudiant à identifier la dimension sociale dans les rapports humains et à expliquer le social par le social. C’est par l’apprentissage des grandes théories sociologiques et des notions de base (structure sociale, institution sociale, rôle social, acteur social, stratification sociale, socialisation, culture, identité collective, etc.) que l’étudiant pourra comprendre comment l’organisation d’une société et les milieux sociaux d’appartenance (classe sociale, famille, quartier, église) influencent les activités individuelles.

À chaque jour, vous prenez des décisions impliquant des mouvements d’argent. La
gestion actuelle de vos finances personnelles aura un impact durable sur la
construction de votre patrimoine futur. Dans ce cours, vous développerez vos
compétences en matière de gestion financière et d’investissement.
Plus précisément, vous vous familiarisez avec les questions quotidiennes reliées à
l’argent, les sources de financement, les véhicules de placement disponibles sur le
marché et l’analyse justifiant objectivement vos choix d’investissement.

Ce cours présente des notions de communication applicables à la production de discours oraux et écrits qui établissent des liens entre des oeuvres littéraires ou des manifestations culturelles et des particularités du champ d’études des étudiant.e.s. Ce cours s'adresse aux étudiant.e.s qui souhaitent explorer diverses prises de parole en public en pratiquant plusieurs types de discours (discours célèbres, témoignages, débats, etc.).

Tous les jours, de nouvelles publications scientifiques sont émises, vulgarisées et
diffusées à travers les médias. Demain, quel sera le sujet le plus abordé dans
l’actualité et lequel des nombreux champs de la biologie nous aidera à mieux le
comprendre! Ce cours présentera les notions de biologie essentielles et
nécessaires pour comprendre les actualités qui retiendront le plus l’attention de
l’enseignant.e et des étudiant.e.s du cours. Ensuite, en développant sa capacité à
utiliser la démarche scientifique et les techniques de recherche et d’évaluation des
sources, l’étudiant.e arrivera à résoudre des problèmes simples portant sur une ou
plusieurs thématiques en biologie présentes dans l’actualité, comme celles des
agents infectieux, des enquêtes épidémiologiques, de la vaccination, des effets des
drogues, de la résistances aux antibiotiques, des espèces vivantes envahissantes,
des dérèglements climatiques et des nouvelles biotechnologies.

Décrire les grandes régions du monde (ex. : Europe, Moyen-Orient, Amérique du Sud), les sociétés qui les habitent, leurs milieux naturels, leurs économies, leurs systèmes politiques ainsi que leurs traditions. Découvrir la diversité des territoires et les peuples qui les habitent. Comprendre en quoi les différentes régions du monde sont caractérisées par les relations entre les milieux naturels et leurs communautés humaines. Comprendre comment les sociétés humaines créent les territoires et les utilisent. Amener les étudiants à interroger, à explorer et à comprendre la carte du monde. Possibilité de participer à un stage en développement international. Participation à un grand événement/compétition de connaissances générales en géographie (Génies-Géo).

Situer l’apport de la psychologie à la compréhension des nouvelles tendances
technologiques et des phénomènes qui s’y rattachent. Ce cours de psychologie de
l'ère numérique se concentre sur l'individu et les processus psychologiques liés à
l’utilisation du cyberespace. La naissance d’Internet en 1969 et de l’arrivée, 20 ans
après, de son héritier le plus célèbre, le World Wide Web a profondément modifié
des attitudes et des conduites humaines. Ce cours vise à mieux comprendre
l’influence de cette technologie sur le comportement humain à l’aide de données
probantes tirées de la recherche dans le domaine de la psychologie. À l’aide
d’exemples tirés de l’actualité, ce cours explore les avantages et les désavantages
de l’utilisation d’Internet en s’appuyant sur la littérature scientifique afin de permettre
aux étudiant.e.s de développer leur jugement critique face à l’influence de cette
technologie dans leur vie.

Acquérir un cadre d'analyse pour mieux expliquer le fonctionnement global de l'économie; éveiller la curiosité de l'étudiant face aux questions économiques courantes. Exposé du problème économique fondamental; étude des caractéristiques des différents systèmes économiques; explication de la mécanique des marchés; définition et rôle des indicateurs économiques; analyse des cycles économiques; analyse de l'intervention de l'État (politiques budgétaires, fiscales et monétaires); études du libre-échange, du protectionnisme et de la mécanique des échanges internationaux dans un cadre de mondialisation; analyse de la conjoncture économique.

Ce cours initie l’étudiant à l’étude sociologique des comportements humains en société, c’est-à-dire du point de vue particulier à partir duquel cette dis- cipline interroge la réalité sociale. Pour ce faire, il amène l’étudiant à identifier la dimension sociale dans les rapports humains et à expliquer le social par le social. C’est par l’apprentissage des grandes théories sociologiques et des notions de base (structure sociale, institution sociale, rôle social, acteur social, stratification sociale, socialisation, culture, identité collective, etc.) que l’étudiant pourra comprendre comment l’organisation d’une société et les milieux sociaux d’appartenance (classe sociale, famille, quartier, église) influencent les activités individuelles.

À chaque jour, vous prenez des décisions impliquant des mouvements d’argent. La
gestion actuelle de vos finances personnelles aura un impact durable sur la
construction de votre patrimoine futur. Dans ce cours, vous développerez vos
compétences en matière de gestion financière et d’investissement.
Plus précisément, vous vous familiarisez avec les questions quotidiennes reliées à
l’argent, les sources de financement, les véhicules de placement disponibles sur le
marché et l’analyse justifiant objectivement vos choix d’investissement.

L’informatique tient une place grandissante dans les sociétés modernes, au point
d’être aujourd’hui liée à beaucoup d’enjeux sociaux fondamentaux.
Ce cours propose de situer certains concepts de base et d’autres plus avancés qui
font partie de la culture populaire en retraçant l’évolution tentaculaire de
l’informatique et les impacts positifs et négatifs de son évolution sur la société.
Le cours vise à amener l’étudiant à :
• parfaire sa littératie informatique;
• se familiariser avec des éléments de la sous-culture informatique;
• mieux situer l’informatique et ses multiples usages;
• réfléchir à la place de l’informatique dans la société;
• remettre en question des idées reçues et préjugés sur l’informatique.
Bref, à être mieux équipé pour être un citoyen à part entière à l’ère de l’information.

Dans ce cours, l’étudiant.e apprend à écrire, réaliser et à monter un reportage, une
capsule et une émission en série destinés au web. En plus de créer du contenu
intéressant l’étudiant.e apprend également les rudiments du langage médiatique,
propre aux réseaux sociaux. Il identifie les caractéristiques propres à ce langage et
les met en pratique à travers ses productions en explorant la compression, le
formatage et l’écriture, exigés par les plateformes de diffusion populaires (YouTube,
Instagram, Twitch, Tik Tok). Il est initié aux différentes étapes de la production : de
la conception à l'écriture, jusqu’a`l'enregistrement final en passant par le montage.
L’étudiant.e met également la technique au profit de sa créativité. Comme dans la
sphère professionnelle, le travail en équipe est préconisé, en abordant les différents
rôles de caméraman, réalisateur.trice, scénariste, commentateur.trice, etc. En
réussissant ce cours, l’étudiant.e se donne les outils nécessaires à une
compréhension de l’univers toujours grandissant du web et une participation active
à celui-ci

Ce cours présente des notions de communication applicables à la production de discours oraux et écrits qui établissent des liens entre des oeuvres littéraires ou des manifestations culturelles et des particularités du champ d’études des étudiant.e.s. Ce cours s'adresse aux étudiant.e.s qui souhaitent explorer diverses prises de parole en public en pratiquant plusieurs types de discours (discours célèbres, témoignages, débats, etc.).

Développer des méthodes propres à l’algèbre linéaire et à la géométrie vectorielle. Appliquer ces méthodes aux droites, aux plans, aux vecteurs, aux matrices, aux systèmes d’équations et d’inéquations linéaires. Visualiser, représenter, formaliser et résoudre des problèmes que l’on retrouve en sciences humaines, dont ceux de l’optimisation utilisant les systèmes d’inéquations à plusieurs variables. Les dimensions historiques des problèmes seront mises à contribution.

L’objectif de ce cours est de réaliser une production artistique avec un médium numérique. Les étudiant.e.s seront appelés à exploiter le langage visuel, d’en améliorer la qualité esthétique et de communication pour des productions personnelles ou pour des productions scolaires. Avec ce cours, les étudiant.e.s apprennent les principes numériques et les principes du langage visuel : couleur, contraste, composition, etc. Ils font l’apprentissage de certains outils numériques (entre autres Photoshop et Illustrator). Une fois ce cours d'introduction fait, les étudiant.e.s seront autonomes et pourront se débrouiller et aller plus loin.

Introduction à la connaissance des arts plastiques, ce cours est principalement
réalisé en atelier. On y développe des connaissances théoriques et pratiques
concernant formes et couleurs. On aborde les principes de base du vocabulaire
visuel, le dessin d'observation et d'imagination, les règles de la composition, ainsi
que différents processus de recherche, de production et de création. Les arts
d'impressions y sont toujours présents avec des techniques traditionnelles et
quelquefois informatiques (Imprimante 3D). Les étudiant.e.s sont fortement
encouragés à explorer, expérimenter, créer selon leur propre sensibilité avec la
rigueur propre à la pratique artistique.

Décrire les grandes régions du monde (ex. : Europe, Moyen-Orient, Amérique du Sud), les sociétés qui les habitent, leurs milieux naturels, leurs économies, leurs systèmes politiques ainsi que leurs traditions. Découvrir la diversité des territoires et les peuples qui les habitent. Comprendre en quoi les différentes régions du monde sont caractérisées par les relations entre les milieux naturels et leurs communautés humaines. Comprendre comment les sociétés humaines créent les territoires et les utilisent. Amener les étudiants à interroger, à explorer et à comprendre la carte du monde. Possibilité de participer à un stage en développement international. Participation à un grand événement/compétition de connaissances générales en géographie (Génies-Géo).

L’agriculture urbaine est en pleine ébullition et s’impose comme solution aux grands
défis environnementaux et alimentaires de notre époque. Montréal est à l’avantgarde de ce mouvement et ce cours vous propose des visites de terrain, des
rencontres avec des experts et des ateliers pratiques pour découvrir cet univers.
Vous avez envie de mieux comprendre les enjeux, vivre des expériences concrètes
et de vous mettre les mains dans la terre? Le cours Enjeux de l’agriculture à
Montréal vous invite à participer à l’agriculture de demain.

De l'Arctique à l’Amazonie, les peuples autochtones des deux Amériques se
mobilisent de plus en plus pour revendiquer le respect de leurs droits et faire valoir
leur culture. Malgré le traumatisme de la conquête et plus de 500 ans de
colonialisme qui ont infligé d'importantes blessures aux collectivités et grandement
transformé leur mode de vie, les Autochtones ont gardé une identité forte et sont
porteurs d'une culture toujours vivante.
Ce cours visera à faire connaître la culture et l’histoire méconnues de ces peuples.
Le cours sera l’occasion d’étudier la grande diversité des peuples autochtones, les
impacts de leur rencontre avec les Européens, le racisme et leurs luttes pour la
reconnaissance de leurs droits.

Acquérir un cadre d'analyse pour mieux expliquer le fonctionnement global de l'économie; éveiller la curiosité de l'étudiant face aux questions économiques courantes. Exposé du problème économique fondamental; étude des caractéristiques des différents systèmes économiques; explication de la mécanique des marchés; définition et rôle des indicateurs économiques; analyse des cycles économiques; analyse de l'intervention de l'État (politiques budgétaires, fiscales et monétaires); études du libre-échange, du protectionnisme et de la mécanique des échanges internationaux dans un cadre de mondialisation; analyse de la conjoncture économique.

Disserter en anglais sur des thèmes littéraires, sociaux ou culturels. Faire une présentation structurée sur un sujet à portée sociale ou culturelle, basée sur des documents littéraires ou audiovisuels en version originale anglaise. Rédiger et réviser une analyse littéraire structurée d’environ 550 mots.

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s qui ont très peu ou pas de connaissances en
espagnol. Les situations de la vie quotidienne sont au cœur de ce cours (se
présenter, demander des informations personnelles, commander dans un
restaurant, parler de ton quotidien, exprimer tes goûts et intérêts, etc.) afin que
l’étudiant.e puisse se débrouiller simplement en espagnol dans des situations
concrètes, principalement au présent. Ce cours lui permettra d’élargir ses horizons
culturels et d’acquérir des habiletés langagières de base en espagnol qui lui seront
utiles sur le marché du travail, pour interagir avec la communauté hispanophone du
Québec, lors de voyages ou de stages dans le monde hispanique et pour poursuivre
des études universitaires dans plusieurs domaines.

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s qui ont envie d’améliorer leur niveau
d’espagnol (ex. se familiariser avec quelques temps du passé) en plus de réviser et
consolider les connaissances de base qu’ils ont déjà. Les situations familières de la
vie quotidienne et susceptibles de se passer en voyage sont au cœur de ce cours
(s’exprimer sur des sujets familiers au passé, présent et futur (immédiat), se
débrouiller en voyage : activités touristiques, rendez-vous médical, etc.) afin que
l’étudiant.e puisse se débrouiller sur des sujets familiers. Il y aura des activités
stimulantes (chansons, jeux de rôle, etc.) pour lui permettre d’acquérir plus de
vocabulaire en espagnol et de découvrir la richesse de ses cultures. Ce cours lui
permettra d’élargir ses horizons culturels et d’acquérir des habiletés langagières
plus avancées que le premier cours, mais toujours de niveau débutant. Ces acquis
lui seront utiles sur le marché du travail, pour interagir avec la communauté
hispanophone du Québec, lors de voyages ou de stages dans le monde hispanique
et pour poursuivre des études universitaires dans plusieurs domaines.

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s ayant très peu ou pas de connaissances en
allemand. Avec ce cours, l’étudiant.e sera capable de communiquer dans des
situations de la vie courante (se présenter, donner des informations personnelles,
aller au restaurant et à l’épicerie, décrire son environnement, etc.) à un niveau
élémentaire. Ce cours est ponctué de capsules culturelles sur le quotidien, l'histoire,
les arts et l'actualité des pays germanophones.
Première économie européenne, l’Allemagne est au cœur du commerce, de la
science et de la politique européens et occupe une place prépondérante dans le
monde. Les partenariats commerciaux entre l’Allemagne et le Canada sont
nombreux et vont en augmentant.
Pour l’étudiant.e, ce cours servira de porte d’entrée aux sociétés et cultures de la
germanophonie. Il sera utile lors d’un voyage, stage ou séjour d’études dans un
pays germanophone et sera un atout pour le parcours académique et professionnel
de l’étudiant.e.

Voir l'offre de cours : Ensemble 3 - Activité physique et autonomie

Porter un jugement sur des problèmes éthiques de la société. Dégager la dimension éthique de l'ac- tion dans ses aspects personnels, sociaux et politiques; présenter quelques théories philoso- phiques, éthiques et politiques; appliquer ces théo- ries à des situations actuelles, choisies notamment dans le champ d'études de l'élève; défendre une position critique à propos d'une situation probléma- tique.

Ce cours présente des notions decommunication applicables à laproduction de discours oraux et écritsqui établissent des liensentre des oeuvreslittéraires ou des manifestationsculturelles et des particularités duchamp d’études des étudiant.e.s. Ce cours s'adresse aux étudiant.e.s qui souhaitent explorer la littérature et la culture québécoises des cinq dernières années, notamment en participant à au moins une sortie culturelle.

Ce cours présente des notions de communication applicables à la production de discours oraux et écrits qui établissent des liens entre la littérature d’idées et des particularités du champ d’études des étudiant.e.s. Des oeuvres de divers genres, dont l’essai, seront étudiées sous l’angle des idées qu’elles abordent, qu’elles relèvent des domaines littéraire, scientifique, politique, philosophique, religieux ou autres.

Ce cours présente des notions de communication applicables à la production de discours oraux et écrits qui établissent des liens entre des oeuvres littéraires issues de cultures et d’époques diverses (excluant la France et le Québec) et des particularités du champ d’études des étudiant.e.s.

Plusieurs conflits secouent l’actualité mondiale et leurs origines semblent de plus en complexes. La science politique et la géographie collaborent dans ce cours pour permettre aux étudiants de comprendre les facteurs géopolitiques qui unissent ces conflits au-delà de leurs particularités. Pour y parvenir, les étudiants appliquerons les notions générales de la géopolitique à l’étude de cas d’un conflit. Par l’entremise de de cette analyse, les étudiants démontrent leur capacité à distinguer les particularités du conflit des mécanismes responsables des conflits à l’échelle mondiale.

Ce cours est le quatrième cours bidisciplinaire histoire/géographie du programme Histoire et civilisation et comprend son projet intégrateur. Les grandes thématiques historiques du XXe siècle telles que les guerres mondiales, la guerre froide et la décolonisation seront étudiées en lien avec un projet de recherche. Ce projet permet aux étudiants d’appliquer à l’étude d’une source première de cette époque les concepts pertinents de l’ensemble de leur parcours dans le programme Histoire et civilisation.

Expliquer comment le système neuro-endocrinien assure la régulation du milieu interne, de la cellule et des systèmes. Étudier la fonction de reproduction. Expliquer les modes de transmission des caractères héréditaires. Appliquer des connaissances en génétique dans diverses technologies actuelles. Illustrer un mécanisme régissant la physiologie d’un comportement humain.

Acquérir des concepts mathématiques néces- saires à la compréhension et à l’établissement de fondements aux outils statistiques utilisés dansles méthodes quantitatives en sciences humaines dans le processus de prise de décision. Concept de probabilité et distribution de probabilités, utilisa- tion des modèles statistiques, approfondissement de l'inférence statistique, concepts d’intervalles de confiance et de tests d’hypothèses. Normaliser des données. Estimer une moyenne pour de petits échantillons.

Analyser les grands défis de l’humanité pour le XXIe siècle et leurs impacts sur les environne- ments naturels et humains de la planète à travers la perspective juridique et les organisations du droit régional et international. À titre d’exemple, ce cours aborde les accords internationaux et les réglementations nationales liés aux problématiques des changements climatiques, des réfugiés environne- mentaux, du droit de la mer, des frontières litigieuses et de la propriété des ressources naturelles.

Définir et situer les civilisations amérindiennes, an- glo, franco et latino-américaines et afro-caribéenne dans le cadre de l’Amérique; expliquer leur évolu- tion à travers les événements majeurs de leur histoire (les problèmes d’intégration, les rivalités coloniales, l’accession à l’indépendance);analyser leur complémentarité, leurs différences, leur inter- dépendance et les enjeux auxquels elles font face dans le contexte évolutif de l’histoire des Amé- riques; comparer le poids relatif de chacune face aux États-Unis.

Articulé de manière thématique, ce cours retracera l’évolution de quelques grandes dimensions propres à l’histoire de l’éducation au Québec. Parmi les thèmes proposés, seront abordés les rôles de l’Église et de l’État; les acteurs, au premier chef les enseignants, et les structures du réseau éducatif; la dualité linguistique; l’éducation des filles; la place des minorités (autochtones, minorités culturelles et confessionnelles) ainsi que l’enseignement de l’histoire et du récit national. L’objectif principal est d’établir une synthèse du développement de l’éducation au Québec, des fondements posés à l’époque de la Nouvelle-France jusqu’à la modernisation découlant de la Révolution tranquille (démocratisation et laïcisation), tout en situant cette évolution dans un contexte global d’influences externes diverses.

Connaître les principaux faits mis à jour par la psychologie sur le comportement humain. Se familiariser avec la rigueur scientifique qui caractérise ce domaine. Se sensibiliser aux principales perspectives théoriques autour desquelles s’articulent les connaissances en psychologie. Comprendre que, malgré leur apparente divergence, ces perspectives apportent un éclairage complémentaire sur le fonctionnement de l’être humain. Parmi les thèmes abordés : les facteurs qui influencent la conduite (ex. : perception, états de conscience, mémoire et intelligence, émotion et motivation), les principales théories de la formation de la personnalité, les enjeux de la santé mentale (ex. : gestion du stress, troubles générés par l’anxiété ou la dépression, moyens thérapeutiques offerts).

Étudier la diversité biologique et culturelle des po- pulations humaines; analyser les facteurs respon- sables de cette diversité (hérédité, milieu, culture, etc.); comprendre l’origine et l'évolution desclassi- fications raciales (races) et de l'idéologie raciste (fondements, facteurs historiques, sociaux, poli- tiques et économiques, attitudes, formes); exami- ner des manifestations de racisme dans sa propre société et à travers le monde; découvrir des moyens pour combattre les différentes formes de racisme.

De l'Arctique à l’Amazonie, les peuples autochtones des deux Amériques se
mobilisent de plus en plus pour revendiquer le respect de leurs droits et faire valoir
leur culture. Malgré le traumatisme de la conquête et plus de 500 ans de
colonialisme qui ont infligé d'importantes blessures aux collectivités et grandement
transformé leur mode de vie, les Autochtones ont gardé une identité forte et sont
porteurs d'une culture toujours vivante.
Ce cours visera à faire connaître la culture et l’histoire méconnues de ces peuples.
Le cours sera l’occasion d’étudier la grande diversité des peuples autochtones, les
impacts de leur rencontre avec les Européens, le racisme et leurs luttes pour la
reconnaissance de leurs droits.

Caractériser l’évolution des principaux blocs éco- nomiques : Amérique du Nord, Europe, Asie. Présenter les caractéristiques du sous-développe- ment, les stratégies de développement et d’en- traide internationale dans le contexte de la mondia- lisation. Étudier les concepts et les caractéristiques du commerce international, notamment à l’égard des accords commerciaux et de leur structure juri- dique sous-jacente. Expliquer le rôle des organisa- tions économiques internationales. Comprendre l’évolution du sytème monétaire international et re- connaître les pressions que la conjoncture écono- mique exerce sur le marché des changes. Enfin, reconnaître l’impact de la mondialisation sur la fis- calité des pays, notamment l’influence des paradis fiscaux, et sur les normes internationales du travail.

Ce cours applique l’analyse politique aux discours idéologiques pour mieux comprendre les mouvements de contestation et les pratiques de l’engagement social. Des altermondialistes aux néoconservateurs, les acteurs politiques s’inspi- rent tous des grands courants de pensée (socia- lisme, anarchisme, écologisme, féminisme, etc.). lorsqu’ils proposent des projets de transformation sociale ou de renforcement des acquis. Laréalisa- tion d’une monographie (étude d’un groupe com- munautaire, d’un organisme de coopération, d’un parti politique…) illustre le lien entre les idéologies et l’action politique.

Ce cours initie l’étudiant à l’étude sociologique des comportements humains en société, c’est-à-dire du point de vue particulier à partir duquel cette dis- cipline interroge la réalité sociale. Pour ce faire, il amène l’étudiant à identifier la dimension sociale dans les rapports humains et à expliquer le social par le social. C’est par l’apprentissage des grandes théories sociologiques et des notions de base (structure sociale, institution sociale, rôle social, acteur social, stratification sociale, socialisation, culture, identité collective, etc.) que l’étudiant pourra comprendre comment l’organisation d’une société et les milieux sociaux d’appartenance (classe sociale, famille, quartier, église) influencent les activités individuelles.

Nos sociétés sont confrontées à des défis qui nous forcent à nous interroger sur nos buts collectifs et notre conception d’un vivre-ensemble qui puisse satisfaire le plus grand nombre. Définir ce qui pose problème dans une collectivité est toutefois un défi en soi; pour y voir clair, il est nécessaire de délimi- ter et de comprendre le rôle qu’y jouent les princi- paux acteurs sociaux (l’État, les organismes communautaires, les associations, les mouve- ments sociaux, etc.).
Grâce à l’analyse de problèmes sociaux concrets et actuels (ex. inégalités sociales de santé, aide sociale, insécurité alimentaire, itinérance, violence familiale, santé mentale, intégration des immi- grants, inégalités entre les sexes, engagement ci- vique des jeunes), ce cours de sociologie amène l’étudiant à saisir les logiques d’interventions col- lectives qui façonnent notre regard sur la réalité so- ciale, de façon à mieux comprendre comment les sociétés se transforment sous l’impulsion d’actions collectives (ex. cuisine communautaire, éducation populaire, maison de jeunes, politiques sociales).

Analyser les grands défis de l’humanité pour le XXIe siècle et leurs impacts sur les environne- ments naturels et humains de la planète à travers la perspective juridique et les organisations du droit régional et international. À titre d’exemple, ce cours aborde les accords internationaux et les réglementations nationales liés aux problématiques des changements climatiques, des réfugiés environne- mentaux, du droit de la mer, des frontières litigieuses et de la propriété des ressources naturelles.

Définir et situer les civilisations amérindiennes, an- glo, franco et latino-américaines et afro-caribéenne dans le cadre de l’Amérique; expliquer leur évolu- tion à travers les événements majeurs de leur histoire (les problèmes d’intégration, les rivalités coloniales, l’accession à l’indépendance);analyser leur complémentarité, leurs différences, leur inter- dépendance et les enjeux auxquels elles font face dans le contexte évolutif de l’histoire des Amé- riques; comparer le poids relatif de chacune face aux États-Unis.

De l'Arctique à l’Amazonie, les peuples autochtones des deux Amériques se
mobilisent de plus en plus pour revendiquer le respect de leurs droits et faire valoir
leur culture. Malgré le traumatisme de la conquête et plus de 500 ans de
colonialisme qui ont infligé d'importantes blessures aux collectivités et grandement
transformé leur mode de vie, les Autochtones ont gardé une identité forte et sont
porteurs d'une culture toujours vivante.
Ce cours visera à faire connaître la culture et l’histoire méconnues de ces peuples.
Le cours sera l’occasion d’étudier la grande diversité des peuples autochtones, les
impacts de leur rencontre avec les Européens, le racisme et leurs luttes pour la
reconnaissance de leurs droits.

Caractériser l’évolution des principaux blocs éco- nomiques : Amérique du Nord, Europe, Asie. Présenter les caractéristiques du sous-développe- ment, les stratégies de développement et d’en- traide internationale dans le contexte de la mondia- lisation. Étudier les concepts et les caractéristiques du commerce international, notamment à l’égard des accords commerciaux et de leur structure juri- dique sous-jacente. Expliquer le rôle des organisa- tions économiques internationales. Comprendre l’évolution du sytème monétaire international et re- connaître les pressions que la conjoncture écono- mique exerce sur le marché des changes. Enfin, reconnaître l’impact de la mondialisation sur la fis- calité des pays, notamment l’influence des paradis fiscaux, et sur les normes internationales du travail.

Ce cours initie l’étudiant à l’étude sociologique des comportements humains en société, c’est-à-dire du point de vue particulier à partir duquel cette dis- cipline interroge la réalité sociale. Pour ce faire, il amène l’étudiant à identifier la dimension sociale dans les rapports humains et à expliquer le social par le social. C’est par l’apprentissage des grandes théories sociologiques et des notions de base (structure sociale, institution sociale, rôle social, acteur social, stratification sociale, socialisation, culture, identité collective, etc.) que l’étudiant pourra comprendre comment l’organisation d’une société et les milieux sociaux d’appartenance (classe sociale, famille, quartier, église) influencent les activités individuelles.

Les préjugés en matière de cinématographie ne sont pas les bienvenus dans cette
classe où analyses et découvertes se marient. Cadrages, bandes sonores, jeu
d’acteurs et actrices, chaque aspect est étudié à travers une analyse formelle
théorique de manière à bien interpréter les subtilités dans les intentions de
l’auteur. En plus de s’initier aux films du répertoire local et international l’étudiant.e
apprend à distinguer les rôles précis des artisans qui travaillent sur une production
cinématographique. Chaque étape de production d’un film est expliquée en classe
ce qui aide l’étudiant.e à mieux cerner les enjeux qui précèdent sa sortie. Il est
amené à faire des liens entre les aspects historiques, contextuels et culturels dans
différentes productions internationales. L’étudiant.e en vient aussi à reconnaître les
codes spécifiques à chacun des grands genres cinématographiques. Finalement,
l’étudiant.e développe son côté critique à travers les travaux et en participant de
façon active à une discussion sur chaque film vu en classe.
Devant l’offre démesurée qui lui est présentée à l’étudiant.e à travers les
plateformes de diffusions actuelles, ce cours se veut une boîte à outils qui lui permet
à l’étudiant.e de s’y retrouver et de bâtir les fondations de sa propre culture
cinématographique.

Apprécier des œuvres de la littérature jeunesse, des précurseurs aux auteurs actuels, ou des œuvres explorant des thématiques liées à la jeunesse ou à l’enfance, et en dégager les principales tendances. Repérer des thèmes et des procédés formels mis en œuvre dans des productions de genres et sous-genres variés appartenant à différentes époques. Expliquer le rôle de ces procédés dans la construction d’un univers imaginaire. Commenter une production artistique.

Développer des méthodes propres à l’algèbre linéaire et à la géométrie vectorielle. Appliquer ces méthodes aux droites, aux plans, aux vecteurs, aux matrices, aux systèmes d’équations et d’inéquations linéaires. Visualiser, représenter, formaliser et résoudre des problèmes que l’on retrouve en sciences humaines, dont ceux de l’optimisation utilisant les systèmes d’inéquations à plusieurs variables. Les dimensions historiques des problèmes seront mises à contribution.

Dans ce cours, les étudiant.e.s apprendront les bases de la programmation en
développant des jeux vidéo à l’aide du moteur de jeu Unity 3D et du langage de
programmation C#.
Le cours sera axé sur le développement de la compétence en programmation de
sorte que les connaissances acquises dans ce cours seront facilement
transférables à d’autres environnement de programmation.
Les étudiant.e.s apprendront notamment à utiliser des variables, manipuler les
structures de contrôles, définir et concevoir des méthodes.

Introduction à la connaissance des arts plastiques, ce cours est principalement
réalisé en atelier. On y développe des connaissances théoriques et pratiques
concernant formes et couleurs. On aborde les principes de base du vocabulaire
visuel, le dessin d'observation et d'imagination, les règles de la composition, ainsi
que différents processus de recherche, de production et de création. Les arts
d'impressions y sont toujours présents avec des techniques traditionnelles et
quelquefois informatiques (Imprimante 3D). Les étudiant.e.s sont fortement
encouragés à explorer, expérimenter, créer selon leur propre sensibilité avec la
rigueur propre à la pratique artistique.

À la croisée de l'art, de la technique et de l'utilité, le design invente et renouvelle
tout un monde de possibilités. Présent partout dans notre quotidien, le design vise
à améliorer tant la qualité de vie qu'à instaurer un art de vivre, que ce soit par les
moyens propres au graphisme, à l'architecture, au mobilier, aux objets du quotidien
ou par ceux de la mode. Ce cours constitue donc une opportunité, pour l'étudiant.e,
d'être sensibilisé.e aux particularités de cette pratique et, plus encore, d'explorer sa
propre créativité. Il est ainsi amené à conceptualiser et à réaliser un ou des objets
tout en prenant connaissance des multiples formes du design à travers son histoire.
Le cours ouvre également divers questionnements propres à la création et qui
portent, entre autres, sur la relation entre la forme et la fonction, les règles
esthétiques, la finalité de l'objet.

Ce cours propose une incursion, par le roman graphique, dans l’univers de la bande
dessinée. À travers l’histoire et les caractéristiques de ce genre, l’étudiant·e est
amené·e à explorer le langage propre au 9e art, à partir notamment de ses
structures narratives. Par l’étude d’un corpus varié d’œuvres, l’étudiant·e a donc la
chance de lire des romans graphiques et des bandes dessinées, d’en explorer les
richesses littéraires, de les analyser, de les critiquer et de participer à des échanges
avec ses pairs.

Analyser les grands défis de l’humanité pour le XXIe siècle et leurs impacts sur les environne- ments naturels et humains de la planète à travers la perspective juridique et les organisations du droit régional et international. À titre d’exemple, ce cours aborde les accords internationaux et les réglementations nationales liés aux problématiques des changements climatiques, des réfugiés environne- mentaux, du droit de la mer, des frontières litigieuses et de la propriété des ressources naturelles.

Vous êtes passionné.e de voyages? Vous rêvez de sauver le monde? Embarquez dans l’aventure de « Voyages et coopération internationale » et vivez une véritable incursion dans le monde de la coopération internationale. Qui en sont les principaux acteurs? Quels sont les grands objectifs de la coopération internationale et comment ont-ils évolué au fil du temps? En quoi et comment le tourisme humanitaire constitue-t-il un moteur de développement? Quelles sont les conditions pour que ce développement soit inclusif et bénéfique pour tous? Des témoignages et des études de cas nous permettront de trouver des pistes de réponses à toutes ces questions. Qui plus est, le cours mise sur des stratégies pédagogiques pour vous mettre en action et proposer des alternatives tangibles aux enjeux d’aujourd’hui. Prêt.e? Partons!

Définir et situer les civilisations amérindiennes, an- glo, franco et latino-américaines et afro-caribéenne dans le cadre de l’Amérique; expliquer leur évolu- tion à travers les événements majeurs de leur histoire (les problèmes d’intégration, les rivalités coloniales, l’accession à l’indépendance);analyser leur complémentarité, leurs différences, leur inter- dépendance et les enjeux auxquels elles font face dans le contexte évolutif de l’histoire des Amé- riques; comparer le poids relatif de chacune face aux États-Unis.

Étudier la diversité biologique et culturelle des po- pulations humaines; analyser les facteurs respon- sables de cette diversité (hérédité, milieu, culture, etc.); comprendre l’origine et l'évolution desclassi- fications raciales (races) et de l'idéologie raciste (fondements, facteurs historiques, sociaux, poli- tiques et économiques, attitudes, formes); exami- ner des manifestations de racisme dans sa propre société et à travers le monde; découvrir des moyens pour combattre les différentes formes de racisme.

Caractériser l’évolution des principaux blocs éco- nomiques : Amérique du Nord, Europe, Asie. Présenter les caractéristiques du sous-développe- ment, les stratégies de développement et d’en- traide internationale dans le contexte de la mondia- lisation. Étudier les concepts et les caractéristiques du commerce international, notamment à l’égard des accords commerciaux et de leur structure juri- dique sous-jacente. Expliquer le rôle des organisa- tions économiques internationales. Comprendre l’évolution du sytème monétaire international et re- connaître les pressions que la conjoncture écono- mique exerce sur le marché des changes. Enfin, reconnaître l’impact de la mondialisation sur la fis- calité des pays, notamment l’influence des paradis fiscaux, et sur les normes internationales du travail.

Apprécier des œuvres de la littérature jeunesse, des précurseurs aux auteurs actuels, ou des œuvres explorant des thématiques liées à la jeunesse ou à l’enfance, et en dégager les principales tendances. Repérer des thèmes et des procédés formels mis en œuvre dans des productions de genres et sous-genres variés appartenant à différentes époques. Expliquer le rôle de ces procédés dans la construction d’un univers imaginaire. Commenter une production artistique.

Disserter en anglais sur des thèmes littéraires, sociaux ou culturels. Faire une présentation structurée sur un sujet à portée sociale ou culturelle, basée sur des documents littéraires ou audiovisuels en version originale anglaise. Rédiger et réviser une analyse littéraire structurée d’environ 550 mots.

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s qui ont très peu ou pas de connaissances en
espagnol. Les situations de la vie quotidienne sont au cœur de ce cours (se
présenter, demander des informations personnelles, commander dans un
restaurant, parler de ton quotidien, exprimer tes goûts et intérêts, etc.) afin que
l’étudiant.e puisse se débrouiller simplement en espagnol dans des situations
concrètes, principalement au présent. Ce cours lui permettra d’élargir ses horizons
culturels et d’acquérir des habiletés langagières de base en espagnol qui lui seront
utiles sur le marché du travail, pour interagir avec la communauté hispanophone du
Québec, lors de voyages ou de stages dans le monde hispanique et pour poursuivre
des études universitaires dans plusieurs domaines.

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s qui ont envie d’améliorer leur niveau
d’espagnol (ex. se familiariser avec quelques temps du passé) en plus de réviser et
consolider les connaissances de base qu’ils ont déjà. Les situations familières de la
vie quotidienne et susceptibles de se passer en voyage sont au cœur de ce cours
(s’exprimer sur des sujets familiers au passé, présent et futur (immédiat), se
débrouiller en voyage : activités touristiques, rendez-vous médical, etc.) afin que
l’étudiant.e puisse se débrouiller sur des sujets familiers. Il y aura des activités
stimulantes (chansons, jeux de rôle, etc.) pour lui permettre d’acquérir plus de
vocabulaire en espagnol et de découvrir la richesse de ses cultures. Ce cours lui
permettra d’élargir ses horizons culturels et d’acquérir des habiletés langagières
plus avancées que le premier cours, mais toujours de niveau débutant. Ces acquis
lui seront utiles sur le marché du travail, pour interagir avec la communauté
hispanophone du Québec, lors de voyages ou de stages dans le monde hispanique
et pour poursuivre des études universitaires dans plusieurs domaines.

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s qui ont envie d’améliorer leur niveau
d’espagnol en plus de réviser et consolider les connaissances qu’ils ont déjà (temps
du passé, vocabulaire, etc.). Les situations de la vie quotidienne et susceptibles de
se passer en voyage sont au cœur de ce cours (s’exprimer sur des thèmes variés
au passé, présent et futur, exprimer son opinion, ses besoins et ses désirs, etc.)
afin que l’étudiant.e puisse communiquer en espagnol avec une certaine aisance.
Il y aura des activités stimulantes et un projet à réaliser (thème au choix) pour lui
permettre d’apprendre plus de vocabulaire en espagnol et d’approfondir ses
connaissances sur les cultures hispaniques. Ce cours sera donné de façon
hybride : rencontres individuelles ou en équipe avec l’enseignante, vidéos et
exercices en ligne, projet personnel ou en équipe, etc. Cela permettra à l’étudiant.e
de gérer ses apprentissages à son rythme. Les habiletés langagières acquises dans
ce cours lui seront utiles sur le marché du travail, pour interagir avec la communauté
hispanophone du Québec, lors de voyages ou de stages dans le monde hispanique
et pour poursuivre des études universitaires dans plusieurs domaines (ex. HECprogramme trilingue).

Ce cours s’adresse aux étudiant.e.s ayant très peu ou pas de connaissances en
allemand. Avec ce cours, l’étudiant.e sera capable de communiquer dans des
situations de la vie courante (se présenter, donner des informations personnelles,
aller au restaurant et à l’épicerie, décrire son environnement, etc.) à un niveau
élémentaire. Ce cours est ponctué de capsules culturelles sur le quotidien, l'histoire,
les arts et l'actualité des pays germanophones.
Première économie européenne, l’Allemagne est au cœur du commerce, de la
science et de la politique européens et occupe une place prépondérante dans le
monde. Les partenariats commerciaux entre l’Allemagne et le Canada sont
nombreux et vont en augmentant.
Pour l’étudiant.e, ce cours servira de porte d’entrée aux sociétés et cultures de la
germanophonie. Il sera utile lors d’un voyage, stage ou séjour d’études dans un
pays germanophone et sera un atout pour le parcours académique et professionnel
de l’étudiant.e.

À partir de la nage, entraînement à l’aide de longueurs, de circuits et de jeux variés, essai de différents moyens de mise en forme. Exigences particulières : savoir nager quatre longueurs de piscine consécutives en eau profonde. Le casque de bain est obligatoire.

Ce cours est composé de marche, de course à pied, de circuits et de jeux variés, à l’intérieur et à l’extérieur. L’étudiant essaiera différents moyens de mise en forme lui permettant de travailler les déterminants de la condition physique tels : la capacité aérobique, la vigueur musculaire et la flexibilité musculaire.

Activités physiques de type cardiovasculaire et musculaire pratiquées sous forme rythmique telles que : danse aérobique, cardio ballon, cardio step, cardio circuits, etc. Ce cours ne serait pas complet sans l’ajout d’exercices spécifiques de tonification musculaire, d’exercices de type fonctionnel et d’étirements, accompagnés de musique variée. De plus, l’étudiant devra connaître et développer des habiletés de base en montage chorégraphique pour la construction d’une routine en danse aérobique.

Apprentissage et application des principes associés au suivi et à l’élaboration de programmes de renforcement musculaire (appareils, poids du corps, ballons, etc.).

Apprentissage des éléments techniques et tactiques de base. Le cours est adapté à votre niveau de jeu, plus vous êtes habile plus les habiletés enseignées seront avancées. Beaucoup de temps de jeu et de tournois, en simple et en double.

Au moyen de différents ateliers et jeux aquatiques, l’étudiant sera appelé à développer ses habiletés à la nage. Le cours sera axé sur l’apprentissage des éléments techniques et des comportements moteurs de base telles : la propulsion, la respiration, l’équilibration et l’orientation du nageur. Pour les nageurs et les non-nageurs. Le bonnet de bain est obligatoire et les lunettes de natation sont fortement recommandées.

Apprentissage des aspects techniques et stratégiques. Cours intérieur/extérieur incluant deux sorties sur un terrain de golf extérieur. Bâtons fournis. Cours intensif de 10 semaines.
N.B. Frais entre 35 $ et 45 $ exigés pour les 2 sorties.

Apprentissage des éléments techniques et tactiques de base. Le cours est adapté à votre niveau de jeu; plus vous êtes habile, plus les habiletés enseignées seront avancées. Beaucoup de temps de jeu.

Cours axé principalement sur l’initiation au flag football. Un survol des concepts de base offensifs et défensifs nécessaires pour une pratique efficace. Techniques : lancer, attraper et courir.
N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines.

Cours axé principalement sur l’initiation au flag football. Un survol des concepts de base offensifs et défensifs nécessaires pour une pratique efficace. Techniques : lancer, attraper et courir.
N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines.

Initiation à la pratique du judo. Dans le cadre du cours, nous aborderons les projections, les immobilisations et les stratégies en combat, tant debout qu’en combat au sol.
N.B. L’étudiant doit faire l’achat d’un judogi (tenue de judo). Coût approximatif : 65 $.

Le cours d’autodéfense vous amènera à contrôler vos réactions et à maîtriser vos émotions. Le cours s’adresse principalement à ceux qui veulent apprendre des techniques de base pour se défendre et prendre confiance en eux et en leurs moyens.

Apprentissage et application des principes associés au suivi et à l’élaboration de programmes de renforcement musculaire (appareils, poids du corps, ballons, etc.).

Un survol des concepts collectifs offensifs et défensifs nécessaires afin d’arriver à évoluer de façon concurrentielle en équipe.
N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines.

Un survol des concepts collectifs offensifs et défensifs nécessaires afin d’arriver à évoluer de façon concurrentielle en équipe.
N.B. Cours extérieur intensif de 10 semaines.

Ce cours permet de développer une conscientisation face au stress et à notre capacité à le gérer efficacement en expérimentant plusieurs techniques telles que : différents types de respirations, tai chi, yoga, visualisation, marche, détente, stretching, imagerie dirigée et massage.

Cours semi-intensif comprenant des cours de préparation, ainsi qu’une fin de semaine de camping incluant deux journées de randonnée dans la région du Mont-Tremblant. Un montant de 70 $ est exigé pour couvrir les frais de transport et de camping. Équipement personnel, de camping et repas non inclus.
N.B. Cours extérieur semi-intensif

Le cours d’entraînement mixte et fonctionnel permet à l’étudiant d’expérimenter des méthodes d’entraînement (TRX, entraînement à haute intensité, e traînement d’agilité, etc.) qui lui fourniront des outils pour augmenter de façon autonome ses capacités de travail sur différents déterminants de la condition physique (endurance cardiovasculaire, force musculaire, puissance, souplesse, agilité, etc.).