Décembre
D	L	M	M	J	V	S
		1	2	3	4	5
6	7 7 Décembre 2026 Jours de réserve	8 8 Décembre 2026 Épreuves finales communes	9 9 Décembre 2026 Épreuves finales (Horaire réguliers)	10 10 Décembre 2026 Épreuves finales (Horaire réguliers)	11 11 Décembre 2026 Épreuves finales (Horaire réguliers)	12
13	14 14 Décembre 2026 Épreuves finales (Horaire réguliers)	15 15 Décembre 2026 Épreuves finales (Horaire réguliers)	16 16 Décembre 2026 Épreuve uniforme de français	17 17 Décembre 2026 Épreuves finales communes	18 18 Décembre 2026 Épreuves finales communes	19
20	21 21 Décembre 2026 Épreuves finales communes	22 22 Décembre 2026 Épreuves finales communes	23 23 Décembre 2026 Épreuves finales communes	24 24 Décembre 2026 Jours de réserve Correction	25 25 Décembre 2026 Jours fériés	26
27	28 28 Décembre 2026 Correction	29 29 Décembre 2026 Correction	30 30 Décembre 2026 Correction	31 31 Décembre 2026 Correction

Mai
D	L	M	M	J	V	S
						1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12 12 Mai 2027 Épreuve uniforme de français	13 13 Mai 2027 Horaire du mercredi	14 14 Mai 2027 Jours de réserve	15
16	17 17 Mai 2027 Épreuves finales communes	18 18 Mai 2027 Épreuves finales (Horaire réguliers)	19 19 Mai 2027 Épreuves finales (Horaire réguliers)	20 20 Mai 2027 Épreuves finales (Horaire réguliers)	21 21 Mai 2027 Épreuves finales (Horaire réguliers)	22
23	24 24 Mai 2027 Jours fériés	25 25 Mai 2027 Épreuves finales (Horaire réguliers) Horaire du lundi	26 26 Mai 2027 Épreuves finales communes	27 27 Mai 2027 Épreuves finales communes	28 28 Mai 2027 Épreuves finales communes	29
30	31 31 Mai 2027 Épreuves finales communes

Confirmation des présences

Correction

Date limite d'abandon

Date limite de désinscription

Début des cours

Cours intersession

Épreuve uniforme de français

Épreuves finales (Horaire régulier)

Épreuves finales communes

Élections provinciales (cours suspendus)

Horaire du lundi

Horaire du mardi

Horaire du mercredi

Horaire du jeudi

Horaire du vendredi

Journées d’accueil des étudiants

Journées de préparation et de formation

Journée pédagogique

Jours fériés

Jours de réserve

Reprise

Jours de réussite éducative

Semaine d'encadrement et d'études

Journée suspendue

Accueil / Plan stratégique

Plan stratégique 2026-2029

Sylvain Larocque

Président du conseil d'administration

Pascale Sirard

Directrice générale

Chantal Provost

Directrice des études

Mot du président du conseil d’administration et de la directrice générale

Au cours des cinq dernières années, le Collège de Bois-de-Boulogne s’est appuyé sur un plan stratégique transformateur, porté par une vision ambitieuse et rassembleuse. Celui-ci a marqué un tournant déterminant dans l’évolution de notre établissement, en le positionnant comme un leader en matière de réussite éducative, de mieux-être et de santé durable.

Ce parcours a toutefois été confronté à des défis majeurs : la pandémie et ses répercussions sur l’ensemble de nos activités, un déficit record en maintien d’actifsde 52,9 millions de dollars, des compressions budgétaires historiques, un gel du recrutement dans la fonction publique, une cible de réduction des heures rémunérées, ainsi qu’une croissance sans précédent de la population étudiante.

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Malgré ces contraintes importantes et les pressions qu’elles ont exercées sur nos opérations, le Collège a fait preuve d’une remarquable cohésion, d’une grande résilience et d’une capacité soutenue d’innovation.

Grâce à la mobilisation de l’ensemble du personnel, ce plan stratégique a permis d’améliorer la qualité des services et des installations, de renouveler l’offre de formation, de créer l’Archipel et deux pavillons satellites, soit l’Agora numérique et le pavillon Irma‑LeVasseur, et de poser les bases du projet de réfection majeure du pavillon Ignace‑Bourget.

Fort de ces réalisations, le Collège de Bois-de-Boulogne présente son nouveau Plan stratégique 2026-2029 dans une perspective de continuité, de consolidation et d’audace renouvelée et se projette résolument vers l’avenir, à un moment où le monde de l’éducation est appelé à se réinventer face aux transformations profondes engendrés par l’essor de l’intelligence artificielle générative. Cette audace est celle du choix: plutôt que de subir l’incertitude, le Collège choisit de la traverser avec une vision claire et ambitieuse. Le Plan 2026-2029 engage résolument l’établissement dans la transformation de ses programmes, le développement des compétences de ses étudiantes et des étudiants et de son personnel et l’intégration responsable de l’intelligence artificielle afin d’en tirer pleinement parti pour créer de la valeur pédagogique, humaine et institutionnelle, non pas comme une adaptation contrainte, mais comme une véritable affirmation de leadership éducatif.

Animé par la même volonté d’innovation et de collaboration qui a marqué ses succès récents, le Collège entend poursuivre sa mission en tant qu’acteur clé de la réussite éducative, du développement des talents et de la transformation sociale.

Démarche d’élaboration

La démarche d’élaboration de la planification stratégique 2026-2029 du Collège s’est appuyée sur une méthodologie participative et une mobilisation remarquable
de l’ensemble des parties prenantes de la communauté : membres du personnel*, population étudiante et partenaires internes et externes.
Pour y parvenir, le processus a combiné réflexion, veille stratégique, analyse des environnements interne et externe, analyse des risques et évaluation de la capacité
organisationnelle. Un processus de consultation en continu a permis d’aboutir à un plan pour les trois prochaines années porteur d’une vision stratégique partagée par
l’ensemble de la communauté et prête à être mise en œuvre.

*Dans le cadre de ce plan, l’expression membres du personnel désigne l’ensemble des personnes qui travaillent au Collège, incluant le
corps enseignant, le personnel de soutien, le personnel professionnel, les équipes de la francisation, ainsi que le personnel d’encadrement.

Une vision claire pour guider nos actions

Notre plan stratégique trace une trajectoire claire et porteuse de sens. Il s’ancre dans la conviction profonde que la connexion humaine demeure le moteur de toute réussite, que la résilience, tant individuelle que collective, est essentielle pour traverser les changements, et que l’intelligence artificielle et les technologies émergentes doivent être mises au service du potentiel humain.
Portés par une vision transversale de la réussite, nous agissons simultanément auprès de notre communauté étudiante, de notre mission éducative et de notre organisation.
En misant sur la complémentarité de ces trois dimensions, nous faisons le choix d’un développement cohérent, audacieux et profondément humain.

A

Communauté étudiante

Nous reconnaissons collectivement l’importance d’offrir des trajectoires de réussite adaptées à la diversité des profils de nos étudiantes et étudiants, tant à l’enseignement régulier qu’à la formation continue. Ensemble, nous nous donnons les moyens de faire du Collège un véritable levier d’épanouissement en proposant un environnement d’apprentissage structurant, inclusif et stimulant, à la hauteur des aspirations de notre communauté étudiante, jeune et adulte.
B

Mission éducative

Nous portons collectivement une mission éducative ancrée dans la pédagogie, la recherche et l’innovation. Ensemble, nous réaffirmons notre engagement envers la qualité de l’enseignement en nous appuyant sur une culture éducative engagée et innovante, apte à relever les défis et à accompagner les transformations du 21e siècle.
C

Organisation

Nous formons collectivement une organisation portée par l’engagement de toutes les personnes qui font vivre le Collège au quotidien. Ensemble, nous nous mobilisons pour bâtir une organisation cohérente, agile et pleinement engagée autour d’un objectif commun : la réussite de toutes et de tous.

Orientation N°1

La connexion humaine

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Prioriser la connexion humaine comme point d’ancrage de toutes nos décisions

À Bois-de-Boulogne, la réussite prend d’abord racine dans la qualité des liens humains.
Au cœur de l’apprentissage, ce sont les relations humaines qui nous rassemblent. Les liens tissés entre les étudiantes et les étudiants, les membres du personnel et nos partenaires, donnent toute sa portée à l’expérience éducative et incarnent l’identité de notre établissement.
Dans un monde en profonde transformation, nous faisons le choix collectif de placer la connexion humaine au cœur de nos décisions et de nos actions. Ensemble, nous cultivons un environnement accueillant, mobilisateur et propice à la réussite, au bien-être et au sentiment d’appartenance.

Nous nous donnons le défi de :

A

Pour notre communauté étudiante
- A1. Favoriser une expérience étudiante riche, engagée et rassembleuse
B

Pour soutenir notre mission éducative
- B1. Offrir des parcours d’études flexibles et adaptés à la diversité étudiante
- B2. Faciliter les transitions clés du parcours éducatif, du secondaire à l’université et au marché du travail
C

Pour pérenniser l’organisation
- C1. Faire de la santé durable, du mieux-être et du sentiment d’appartenance, les fondements de nos actions

Prioriser la connexion humaine comme point d’ancrage de toutes nos décisions

Objectif 1.1 Favoriser une expérience étudiante riche, engagée et rassembleuse

43.5% complété

En savoir plus
Objectif 1.2 Offrir des parcours d’études flexibles et adaptés à la diversité étudiante

36.4% complété
Objectif 1.3 Faciliter les transitions clés du parcours éducatif, du secondaire à l’université et au marché du travail

50.6% complété
Objectif 1.4 Faire de la santé durable, du mieux-être et du sentiment d’appartenance, les fondements de nos actions

Orientation N°2

La résilience

Développer notre résilience individuelle et collective dans un monde qui évolue

À Bois-de-Boulogne, la résilience ne consiste pas seulement à traverser les changements : elle devient un levier structurant de transformation durable.
En renforçant notre résilience individuelle et collective face aux crises environnementales, sociales, économiques et technologiques, nous faisons le choix d’avancer ensemble, avec courage et solidarité. Nous mobilisons nos forces, nos idées et notre créativité pour transformer les défis en leviers d’action. Ainsi, nous construisons un milieu durable et inspirant, où chacune et chacun est appelé à s’engager pleinement, à innover et à contribuer activement à une mission éducative porteuse de sens au bénéfice de toute notre communauté.

Nous nous donnons le défi de …

A

Pour notre communauté étudiante
- A1. Transformer nos infrastructures et nos espaces pour favoriser leur pérennité et leur capacité d’adaptation
B

Pour soutenir notre mission éducative
- B1. Développer nos pratiques d’enseignement et d’évaluation pour répondre aux nouvelles réalités de l’enseignement supérieur
- B2. Stimuler la recherche et l’innovation pédagogique au bénéfice de la réussite éducative
C

Pour pérenniser l’organisation
- C1. Déployer des initiatives environnementales structurantes en faveur d’une santé durable

Développer notre résilience individuelle et collective dans un monde qui évolue

Objectif 2.1 Transformer nos infrastructures et nos espaces pour favoriser leur pérennité et leur capacité d’adaptation
Objectif 2.2 Développer nos pratiques d’enseignement et d’évaluation pour répondre aux nouvelles réalités de l’enseignement supérieur
Objectif 2.3 Stimuler la recherche et l’innovation pédagogique au bénéfice de la réussite éducative
Objectif 2.4 Déployer des initiatives environnementales structurantes en faveur d’une santé durable

Orientation N°3

L’intelligence artificielle

Opérer une transformation en s’appuyant sur l’intelligence artificielle et les technologies émergentes

À Bois-de-Boulogne, l’intelligence artificielle est un outil au service de notre mission éducative et du potentiel humain.
Comme établissement d’enseignement supérieur, nous choisissons d’accompagner notre communauté dans cette transition majeure avec discernement, afin que chacune et chacun puisse comprendre, s’approprier et questionner l’intelligence artificielle (IA). Déployée de manière éclairée, éthique et responsable, l’IA soutient la réussite étudiante, enrichit les pratiques pédagogiques et fait évoluer les façons de faire. Bien intégrée, elle permet de dégager du temps pour l’essentiel : l’accompagnement, la collaboration et
les relations humaines.

Nous nous donnons le défi de …

A

Pour notre communauté étudiante
- A1. Développer notre compétence numérique et notre appropriation de l’IA et des technologies émergentes
B

Pour soutenir notre mission éducative
- B1. Actualiser et valoriser nos programmes de formation pour tenir compte de l’évolution des professions et des technologies émergentes
C

Pour pérenniser l’organisation
- C1. Mettre en place une gouvernance éclairée, éthique et responsable de l’IA
- C2. Optimiser nos façons de faire en tirant pleinement parti de l’IA et des technologies émergentes

Opérer une transformation en misant sur l’IA et les technologies émergentes

Objectif 3.1 Développer notre compétence numérique et notre appropriation de l’IA et des technologies émergentes
Objectif 3.2 Actualiser et valoriser nos programmes de formation pour tenir compte de l’évolution des professions et des technologies émergentes
Objectif 3.3 Mettre en place une gouvernance éclairée, éthique et responsable de l’IA
Objectif 3.4 Optimiser nos façons de faire en tirant pleinement parti de l’IA et des technologies émergentes

En résumé

Objectif 1.1 Favoriser une expérience étudiante riche, engagée et rassembleuse
Objectif 1.2 Offrir des parcours d’études flexibles et adaptés à la diversité étudiante
Objectif 1.3 Faciliter les transitions clés du parcours éducatif, du secondaire à l’université et au marché du travail
Objectif 1.4 Faire de la santé durable, du mieux-être et du sentiment d’appartenance, les fondements de nos actions

Objectif 2.1 Transformer nos infrastructures et nos espaces pour favoriser leur pérennité et leur capacité d’adaptation
Objectif 2.2 Développer nos pratiques d’enseignement et d’évaluation pour répondre aux nouvelles réalités de l’enseignement supérieur
Objectif 2.3 Stimuler la recherche et l’innovation pédagogique au bénéfice de la réussite éducative
Objectif 2.4 Déployer des initiatives environnementales structurantes en faveur d’une santé durable

Objectif 3.1 Développer notre compétence numérique et notre appropriation de l’IA et des technologies émergentes
Objectif 3.2 Actualiser et valoriser nos programmes de formation pour tenir compte de l’évolution des professions et des technologies émergentes
Objectif 3.3 Mettre en place une gouvernance éclairée, éthique et responsable de l’IA
Objectif 3.4 Optimiser nos façons de faire en tirant pleinement parti de l’IA et des technologies émergentes

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